《小鸟念书》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 部编本教材一年级《小鸟念书》亲子阅读 课程标准 这是本册教材的第三次“和大人一起读”。能借助拼音，孩子独立阅读。享受阅读的乐趣。 教学内容 分析 部编本一年级新教材（“和大人一起读”必须注明教材版本） 教学目标 能够有流利地，感情朗读《小鸟念书》。 在教师和家长的带领下学会指读，并且能够带着问题阅读。 让家长和孩子一起亲子阅读，培养阅读的兴趣和阅读的习惯。 学习目标 让家长和孩子一起亲子阅读，培养阅读的兴趣和阅读的习惯。 学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 重点、难点 在教室和家长的带领下学会指读，并且能够带着问题阅读。 教学难点：让家长和孩子一起亲子阅读，培养阅读的兴趣和阅读的习惯。 教与学的媒体选择 课本，教学课件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 家长进课堂，和孩子一起阅读 教学活动步骤 序号 1 拼音复习导入，激发兴趣 2 教师范读，学生试读 3 阅读拓展，亲子互读 4 课堂小结 5 板书设计 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 解决问题 技术资源 （相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的） 常规资源 （信息化教学资源以外的传统教学资源） 活动概述 （教师活动和学生活动） 教与学的策略 反馈评价 （对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈） 教学活动2：******* 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策略 反馈评价 …… 评价量规 其它 参考书 备注