宇宙中的地球 【单元教学设计】宇宙中的地球.pdfVIP

《宇宙中的地球》单元教学设计 一、单元主题 本单元的主题为 “宇宙中的地球”。 核心主题：地球为何是人类目前在宇宙中唯一的家园？ 本单元沿着时间和空间两条线索，视角由外而内、由古至今，选取学习内容， 通过“地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的圈层结构、地球的演化过程” 的教学，为后续学习奠定宏观的时空基础。利用章末的问题研究，创设了火星探 索的相关情境，鼓励学生自主探究，将本章知识融会贯通，认识到保护地球是全 人类的共同责任。 二、目标与内容 （一）课标要求和素养目标 本单元一共涉及3条课标： 1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。 1.3 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 课程标准 核心素养 1.1运用资料，描 区域认知：在时空相对性的背景下，理解地球所处宇宙环境 空间尺度的无限性和有限性；在多层次天体系统的知识背景 述地球所处的宇 下，了解地球所处的宇宙环境；通过读地理图表，掌握太阳 宙环境，说明太 辐射在我国与世界的空间分布特点以及区域差异，认识到太 阳辐射是自然地理环境差异性的基础。 阳对地球的影响 综合思维：结合地球所处的宇宙环境，分析地球上存在高级 智慧生命的原因，辩证地理解地球的普遍性和特殊性；通过 从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活 动对人类的影响。 人地协调观：认识保护地球宇宙环境的重要性；理解利用太 阳能可以缓减能源枯竭、减轻环境污染的压力。 地理实践力：根据教材提供的观测步骤和观测方法，开展月 相天文观测；初步掌握运用实验、借助信息技术等方式进行 科学探究的方法，关注生活中的地理现象和地理规律。 区域认知：利用示意图描述地球内、外部圈层的范围、物质 组成，说明地球圈层结构的特点。 综合思维：举例说明地球各圈层相互联系、相互渗透，从整 体上说明自然环境的基本构成。 1.2运用示意图， 人地协调观：能够结合实际，举例说明地球各圈层对自然环 说明地球的圈层 境形成的作用，及其与人类生产生活活动的关系，认识到人 结构 类与自然环境相互影响、相互作用，初步形成人地协调观。 地理实践力：能够绘制地球内外部圈层示意图，培养动手能 力，知道科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法， 增强探究意识和科学精神，提高学生的地理实践力。 区域认知：描述地球演变历程，掌握不同时期地球的地理环 境特点。 1.3 运用地质年 综合思维：能够依据生物演化特点及地质矿产等，结合地质 代表等资料，简 年代表，辨别地球所处的地质年代以及相应地质年代的特征。 要描述地球的演 人地协调观：通过漫长的地球历史感悟人类的渺小及人类文 化过程 明存在的短暂，建立协调的人地关系，实现可持续发展。 地理实践力：能够模拟沉积物的形成过程，说出化石及地层 的形成过程，且能够通过不同时期化石的特征掌握地球的演 变过程。 （二）学习目标 目标一：通过阅读图表及观看视频材料，说明地球是一颗普通又特殊的行星， 分析地球上存在生命的条件，培养综合思维