人教PEP三下Unit 4 Lesson 3 Part A Lets spell 教案.docxVIP

The third period（第三课时） Part A Lets spell 内容分析 本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit4第三课时。本课时分为语音学 习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示了四个语音例词：dog，box，orange，body。让学生通过听、读、拆音等练习体会掌握字母o在单词中的发音。通过描述物品的位置，来引出重点句式。之后的读一读、听一听、标序号的活动，学生需要根据听到的顺序给相应的单词标上序号，检验学生的听力，以及认读单词的能力。听一听，写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。 课时目标 知识与能力 （1）能够了解字母o在单词中的短音发音/?/。 （2）能够初步辨认词形和掌握单词书写的要求。 （3）能够认读并且在四线三格上正确书写“dog, box, orange, body”这四个例词。 过程与方法 首先，让学生通过观察、听和讨论的方式找出四个单词的相同点，培养学生 的自主学习能力。另外，让学生感知因素，提升他们自然拼读的能力。 其次，让学生通过听录音和跟读的方式来进一步感知和理解/?/的发音。 最后，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中理解和巩固本单元的语音知识。 情感态度价值观 培养学生具有收拾好自己物品的好习惯。 教学重难点 教学重点 （1）能够初步辨认词形和掌握单词书写的要求? （2）能够认读并且在四线三格上正确书写“dog, box, orange, body”这四个例词? 教学难点 能够了解字母o在单词中的短音发音/?/? 教学准备 教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。 教学媒体选择 多媒体，录音。 教学活动 唱歌 游戏 观看视频 教学过程 Step 1: Warm-up Revision 1.Greeting to each other. 2.Revision. T：Class，now let’s review the actions in “ Let’s do ”. （课件出示：书本39页Let’s do） Step 2: Presentation Look and answer. The teacher show the four words with word cards on the PPT. Students look at this picture carefully and answer the questions. T: Boys and girls, Look carefully，please. What is this？ Ss：It’s a dog. T：Say with me. Dog，dog，dog，d-o-g，dog！ Ss： Dog，dog，dog，d-o-g，dog！ T：What’s this？ Ss：This is a box. T：Say with me. Box，box，box，b-o-x，box！ Ss：Box，box，box，b-o-x，box！ T：What is this? Ss:Fox! T: Then what color is the fox？ Ss：It is orange. T：Say with me. Orange，orange，orange，o-r-a-n-g-e，orange. Ss：Orange，orange，orange，o-r-a-n-g-e，orange. T：What is this？Do you know？ Ss：Yes，it’s an orange. T：Look at the boy. He has a good body. T：Follow me. Body，body，body，b-o-d-y，body. Ss：Body，body，body，b-o-d-y，body. （课件出示：五张图片，分别是一只狗，一个盒子，一只狐狸和一个锻炼身体的小男孩。然后板书单词dog，box和orange进行讲解。） Please read after me, dog, orange, box, body. Can you find which letter sounds the same? Ss: Letter “o”. T: Yes, very good! 2. Read and summarize. The teacher teaches students to read the four words. T: dog, /d/-/?/-/g/, /d?g/. How many sounds do you hear in the word “dog”? Ss: Three. T: What are they? Ss: /d/, /?/, /g/.