小学低年级语文群文阅读教学的实践研究.docx

? ? 小学低年级语文群文阅读教学的实践研究 ? ? 李雪花 摘 要：在小学低年级学段的教学中，教师应传授给学生学习群文阅读的方法，带领并指导学生自主开展群文阅读，从而为高年级的语文学习打下良好的基础，为今后的阅读与写作做准备。 Key：语文;群文阅读;学生 G B 1008-1216（2020）02C-0082-02 小学低年级语文阅读的教学目标，是要求学生能够产生阅读兴趣，可以使用普通话进行朗读等。因此，在实施小学语文教育活动的过程中，教师急需一种有效的方式，让学生掌握阅读的技巧，逐步养成良好的阅读习惯。 群文阅读教学，是指教师与学生围绕某一个议题展开系列阅读，并达成一定共识，促使学生在多文本阅读中，完成对文章的有效分析。因此，教师应当重视群文阅读教学法在小学语文课堂中的应用，引导学生基于群文阅读，提高语文阅读素养。 一、了解群文阅读，区分文章类型 在使用一种新的教学方法时，教师要站在学生的角度去思考，要以最容易理解的方式和最通俗易懂的语言来展示该方法，并且要有足够的耐心去指导学生学会使用该方法，从而达到提升学生学习能力的目的。 低年级的学生在初次接触群文阅读时会感到陌生，所以，為了让学生尽快地认知这一阅读方式，教师应当向学生讲解群文阅读的概念，以及群文阅读的分类、阅读流程等内容，让学生在了解群文阅读的基础上，提升学习质量。 以二年级下学期的第一堂课来说，教师可以将这一