将数学日记学习活动编入教材的探讨.docx

? ? 将数学日记学习活动编入教材的探讨 ? ? 陈会彦 一本知识丰富、趣味横生、底蕴深厚、启思诱想、让师生爱不释手和开卷有益的教材是教材编者们不懈的追求。数学是师生共同学习研究的一种智慧，而数学教材是师生学习这种智慧的主要平台和阵地。丰富的知识、深厚的底蕴、启智的问题、趣味的故事等，这是优质读物所应具备的。数学教材作为一种大众性、平民化、普及性的读物，虽说有时很难做到“优质读物”，但我们应朝着这个方向努力，做成教材中的精品。当然不是优质的纸、丰富的色彩和图画就能有这种效果，更多的是让学生对数学教材有种“依恋”，其中有他们不愿抛弃的东西，这才是关键。 或许我们的数学教材太“理性”了，纯理性的东西总会让人感到枯燥、乏味，让人逐步远离这种理性智慧。《人民教育》编辑部的同志们曾以“数学日记——书写理科教学的人文情怀”为主题向全国数学教育工作者强力推荐了数学日记学习活动。数学日记学习活动是数学学科人文情怀的体现，是使数学学习走向人性化的好途径。如果能够将数学日记学习活动编入数学教材，使数学教材逐步人性化起来，它必将会改变数学教材的形象，改变数学学习的现状，必将为数学基础教育带来一次质的变革。 编入教材设想之一：把笔记型数学日记和预习型数学日记合二为一作为数学教材主流文化 初中是一个人的成长黄金期，每个人都想在初中留下美好的回忆，使自己人生足迹得以保存完整或完美。文字就是记录历史的，