《陈情表》课件-统编版高中语文.pptxVIP

陈情表;读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 ——苏轼 ;学习目标;文体常识;陈 情 表;是谁陈情？;是谁陈情？;写作背景;行年（ ） 祚薄（ ）（ ） 应门（ ） 床蓐（ ） 陨首（ ） 责臣逋（ ）慢 日笃（ ） 宠命优渥（ ） 拔擢（ ） 期（ ）功强（ ）近;再读全文，思考： 本文讲了一个什么故事？复述本文主要内容。;文本研习;臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 ;;一、叙祖孙相依为命之情;总述身世悲苦： 丧父嫁母，刘氏抚养： 身体羸弱，伶仃成人： 两代单传，无可指望： 总结内外无亲近，孤苦相依： 刘氏病况，尽心侍奉：;第二自然段; ;4.从本段中我们看到的是李密的态度坚决，还是哀婉陈情呢？;【背诵思路】;伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 ; 第3段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？;三、释辞官孝养之疑;【背诵思路】;臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 ;1.本段交代了全文写作目的，是什么? 2. 作者简单地表明了其理由是什么? 3.作者直到此时也不忘了以情动人其表现是什么? ;忠孝难以两全，如何解决？;四、明先孝后忠之心; “陈”的内容： “陈”的方法：;语言艺术;1.陈情于事、文笔委婉。;（1）四字骈句： 生孩六月，慈父见背，行年四岁舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养四字骄句臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立 四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 （2）对偶句 外无期功强近之亲，内无应门五尺之童； 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 （3）比喻句 刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕；乌鸟私情，愿乞终养； 州司临门，急于星火。 ;“我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。 父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。 ——毕淑敏;你陪我长大， 我陪你变老。;;古代文化常识;(4)秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。《陈情表》中是优秀的人才的意思。与后代科举的“秀才”含义不同。 (5)太守：郡的最高行政长官。刺史:州的最高行政长官。 (6)郎中：尚书省的属官。 (7) 洗马：秦汉时为太子的侍从官,出行时为前导,故名。 ;古代官职任免 1、任职授官: 任 (担当，担任)、授 (任命)、除 (任命)、拜 (授官) 用于布衣任官: 征 (征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任)、辟(征召，由中央官署征聘) 荐(推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职)举(推荐)、起(起用) 提(提拔) 、拔 (提升无官职的人)、封(授予臣子土地、封号或爵位) 赠 (追封已故者以爵位) 、赐、赏;古代官职任免 2、越职升迁： 进 (较高职务追加)、起复 (恢复原职务)、超迁、擢、升、拔擢 (由低到高的升迁)、超擢(越级破格提升) 3、降级免职: 罢、免、解、黜贬、夺 (因过失而解职) 、 放(委任委派)贬、谪 (因过失而降级) 、左迁 (降级使用，贬官)、 革、褫(皆为“革除”，撤职查办。) 开缺 (官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任)、 致仕 (辞去官职，年龄一般为70