核心素养目标语文园地二教案 统编版语文四年级下册.docVIP

四下语文园地二 教学目标 1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。 2.认识“宾、吉”等12个生字，能够辨析形近字的区别。 3.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。 4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。 5.朗读背诵《江畔独步寻花》，了解大意，体会诗人的情感。 【核心素养】 文化自信：通过生生交流、师生交流的方式梳理、总结解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。 语言应用：通过生生交流、师生交流的方式梳理、总结解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。 思维能力：与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。 审美创造：分组认读生字，发现生字的秘密和学习生字的方法，提高学习生字的能力。 教学重难点 重点：词句段运用（运用作比较的方法写一个事物，仿照例段写片段） 难点：理解并积累一组对联。 教学过程 一、交流平台 1.谈话导入：我们经常听到一个词叫“学问”，有成就的人必定是勤学善问。明朝学者陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”说的就是“学贵有疑”的道理。 那就让我们来总结一下，在本单元的学习过程中，当你遇到不懂的问题时，采用了哪些办法来解决呢？遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？ 1）我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万