统计表教学设计.pdfVIP

统计表（二）教学设计方案 沿河县洪渡镇中心完小 杨臣琳 课题名称 含有百分数的统计表 科 目 数学 年级 六年级 教学时间 一课时（40 分钟） 学 习 者 分 现是六年级学生最后一学期的学习时间，学生年龄在 1214 析 岁，有了统计表（一）的基础，及制作和填写的能力。会计算有 关百分数的题。 一、情感态度与价值观 1.统计知识在实际生活中的运用。 2.数据的直观性。 教学目标 二、过程与方法 1. 自主合作与探究相结合。 2. 由单一引向复式。 三、知识与技能 1.复式统计表的制作。 2.复式统计表的运用。 教学重点、 1.含百分数统计表的制作。 难点 2.制统计表的方法 教学资源 多媒体投影仪 《含有百分数的统计表》教学活动过程描述 一. 师生互动，巩固旧知识 1 教师：我们已经初步学会如何填写一个统计表和制作统计表．． 2．口述统计表的简单格式。 3 出示复习内容见投影。 （1），让学生弄清题意。 教学活动 1 （2）整理数据。 （3）确定统计表的栏 目，横栏，竖栏。 （4）在说的同时将统计表格式板书出来。 （5）由学生填写数据。 （6）提问 A，2000 年全村总收入比 1999 年增加多少万元？ B，2000 年村办企业收入比 1999 年增加多少万元？ 二、例题示范，巩固提高 1、用投影片出示例 1 问题． 教师：利用上统计表进行引导， 教学活动 2 学生：横着的项 目增加了一栏． 学生：增加了含有百分数的数据． 教师：对！在这张统计表中，增加了一栏，这一栏里都是含有百分数 的数据．所以，我们今天学习的统计表叫做含有百分数的统计表． 1 2、教师板书课题． 教师：现在我们先计算出有关的数据，把这张表填写完整． 先让学生计算百分数、合计数，把统计表填写完整．教师行间巡视， 注意个别辅导．可提醒学生：计算百分数时，百分号前的数只需取一位小 数．填写合计这一行的含百分数的数据时， 教师可提问： 这个数据应该怎样计算？ 是不是把三年的百分数加起来就行了？ 要使学生明确：合计这一行的百分数要算 3 年村办企业收入的合计数 占3 年总收入的总计数的百分比．等学生填完表， 三、达到目标，归纳总结 教师再提问．见投影 2000 年这个村其他收入（包括粮食、副业等）比 1999 年增加多少万 元？ 2000 年村办企业收入占全村总收入的百分数比 1999 年的百分数增加 多少？