小学语文_《文言文二则》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

16文言文二则 教学设计 【课前解析】 关注文言文： 《文言文二则》选编了关于车胤和李白的两个故事。这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈的勤奋学习，才能取得成就的道理。 本篇课文，有一些词语的意思与现代汉语的意思基本一致。比如“倦”是“疲倦”的意思，“贫”是“贫穷”的意思，“弃”是“放弃”的意思，“感”是“感动”的意思，这些词语可以让学生感受到文言文与现代文的共通之处，消除他们学习文言文的畏惧心理。 关注文言文学习的方法： 借助古代与现代汉语意思相一致的词语，理解文言文的意思。 根据注释，理解文言文的意思，体会人物形象。 【教学目标】 　 认识“恭、勤”等5个生字，会写“囊、萤”等11个字。 能正确流利的朗读课文，背诵课文。 能借助注释理解课文的意思。 4通过自学和小组合作的方式结合注释理解课文的意思 ，把握文章的主要内容。 5、能从文言文中体会勤奋好学、做事情坚持不懈的道理。 【教学过程】 【教学重点】 1.能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。 2.了解故事内容，领悟文中道理。 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学目标】 认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。 正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。 掌握文言文学习的方法：看注释，扩词语，联系