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【小班科学教案】小班科学：小树叶--第1页 【小班科学教案】小班科学：小树叶 小班科学：小树叶 教材简析： 秋天多样而多彩，她就是个大丰收的季节，就是个充满著欢欣的季节，就是个时时都 蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的即将来临，气温的上升和树叶的飞舞给我们增添了秋 的消息，而这些消息非常不易引发幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追赶着翩翩飞舞的落叶， 高兴的心情不易言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供更多了想象、积极探索、辨认出和抒发 的宽广空间，秋叶飞舞的动感与幼儿斑斓的心灵产生了天然的切合。飞舞飞舞、多姿多彩 的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起步入落叶世界，回去探究、回去辨认出、 回去思索、回去想象、回去整体表现在幼儿直观介绍了树叶基本特征的基础上，认 知树叶的大小，能正确区分树叶的大小，尝试用身体动作去整体表现大与小，利用有意思 的游戏并使幼儿体验活动增添的快感，推动幼儿身体及智能的发展。 目标预设： 1、认知树叶的大小，能正确区分树叶的大小。 2、尝试运用身体动作表现大与小。 3、积极参与活动，体验活动增添的快感。 教学重难点： 重点：认知树叶的大小，能正确区分树叶的大小。 难点：尝试运用身体动作表现大与小。 设计理念： 小班 幼儿的思维还处在直觉行动向具体内容形象过渡阶段的阶段，他们对事物的认知往往 必须通过自己的亲身活动去同时实现，因此，活动中主要使用游戏和动作演出去体会树叶 的小和小。同时由于小班幼儿的整体表现能力还比较强，所以活动中通过教师的动作示范， 并使幼儿亲身体验大与小，这样增进幼儿对大小概念的认知。 设计思路： 我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“大树叶”这一活动。通过“扔树叶”使幼儿晓 得秋天至了，树上的叶子可以落，在幼儿直观介绍了树叶基本特征的基础上，通过大树叶 打听妈妈感受到小和大的概念，并利用有意思的游戏并使幼儿体验活动增添的快感，推动 幼儿身体及智能的发展。 【小班科学教案】小班科学：小树叶--第1页 【小班科学教案】小班科学：小树叶--第2页 教学过程： 一、扔落叶 1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天） 对，秋天至了，天气渐热了，风爷爷吹倒了许多树叶宝宝。 2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？” “那就要我们上开着小汽车启程吧！” 教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。 3.恳请幼儿说一说你捡到的就是什么一棵的叶子，真的它们像是什么？（例如像是小 鱼、像是手等等） 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听到就是谁在大哭啊，似的哭声从小朋友的小椅子下响起的，我们去打 听一打听”（教师事先在小朋友椅子划拨不好小树叶和小树叶）“就是谁在大哭啊？” （就是树叶宝宝在大哭)你们手里现在存有几个树叶宝宝？看一看这两个树叶宝宝一样小 吗？（不是，一个小，一个大）哪个比较小？哪个比较大？你怎么晓得的？（幼儿交流比 较大小的方法） 2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈 妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧! 3、“树叶宝宝你在哪里呀”播出一棵妈妈打听树叶宝宝的声音。就是谁在打听树叶 宝宝？原来就是一棵妈妈在打听他们的宝宝。使幼儿比较两位一棵妈妈存有什么相同， （一位一棵妈妈小，一位一棵妈妈大）你怎么晓得的？（幼儿交流比较大小的方法） 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才 是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈