小学语文_蜜蜂教学课件设计.pptVIP

实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 实验过程 第一步捉蜜蜂，放纸袋； 第二步走四公里路； 第三步做记号，放蜜蜂； 第四步查蜂窝，数只数。 实验结论 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 品读第2自然段，法布尔做这项实验的时候哪些地方想的特别周到呢？找出相关语句，用波浪线标出，并用简练的语言做批注。 感 受 形 象 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 感 悟 写 法 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 　　 有趣的发现 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 　　 有趣的发现 * 14 蜜 蜂 课文主要写了一件什么事？ 课 文 回 顾 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 梳 理 过 程 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 默读课文 2—6自然段，边读边想，实验是分哪几步进行的？圈画出关键词语，试着将实验过程用序号标注出来。如： ① ② ③…… 小组合作提示： 1.组内一人发言，其他人补充。 2. 组长进行梳理记录。 3.时间：三分钟。 总数量 时间 每次 飞回的 数量 飞回的总数 两点四十分 傍晚 第二天 2 3 10 15 二十只 左右 总数量 时间 每次 飞回的 数量 飞回的总数 两点四十分 傍晚 第二天 2 3 10 15 二十只 左右 查蜂窝，数只数 一天，我在我家草料棚的蜂窝里①捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂， ② 走了四公里路，打开纸袋，在它们身上③做了白色记号。然后放了出来。④查蜂窝，数只数。 　 总数量 时间 每次 飞回的 数量 飞回的总数 二十只左右 两点四十分 2 15 傍晚 3 第二天 10 实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 实验过程 第一步：捉蜜蜂，放纸袋； 第二步：走四公里路； 第三步：做记号，放蜜蜂； 第四步：查蜂窝，数只数。 先……接着……然后……最后…… 第一步捉蜜蜂，放纸袋； 第二步走四公里路； 第三步做记号，放蜜蜂； 第四步查蜂窝，数只数。 实验过程 连接词 先……接着……然后……最后…… *