【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思.pdfVIP

【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思--第1页 【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思 设计思路：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花 积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变 化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小， 再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。 一，教学活动设计 活动目标： 1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步 体验大小的相对性。 2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。 活动准备： 教具：情境“大熊、小熊来做客” 大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。 红气球一个。小红花贴纸若干。 学具：大小标记、篮子 8 个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子 若干。 活动过程： 【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思--第1页 【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思--第2页 1、引导幼儿在情境中，感知大和小。 出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!” “两只熊比一比，哪只大，哪只小?” “谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?” “大椅子给谁坐，小椅子呢?” “大茶杯给谁，小茶杯呢?” 2、按大小分类。 “熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?” 介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分 呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!” “小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!” 强调语言：大 xx 我送你回家，小 xx 我送你回家 【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思--第2页 【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思--第3页 请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。 对做得好的幼儿给予表扬。 3、玩气球 出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球) 怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气) (教师操作，幼儿观察。) 幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。 “ 如果你是一只气球，你会怎么变?” ( 请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。) 大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。 活动延伸 1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以 进一步加深对大和小变化的认识。 【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思--第3页 【小班数学教案】小班数学《大和小》教学实录及反思--第4页 2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼 儿初步理解“长大”的概念。 3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木 桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。 二，课堂实录： 活动过程： 1、感知大和小。 (1)创设情境“娃娃家”，在情境中感知大小。 出示大、小不同的两个熊。 老师：“宝宝，今天我们班来了两位客人，看，谁来了?” 幼儿：小熊