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关于中小学英语教学随笔(优质5篇)--第1页 关于中小学英语教学随笔(优质5篇) 英语教学随笔（一）： 在这段时光的教学工作中，我重新反思了自我的英语教学工作， 在自我之前已有教学经验的基础上，将学习到的新知识和新理念进行 整合，对小学英语教学做了深刻的反思。 英语新课标要求提高学生的综合语言运用本事，这就要求我们教 师不仅仅要让学生会写拼单词，更重要的是要让学生敢于开口说英 语。而在我们实际的教学中，由于我们是农村小学，很多学生不敢开 口，学生的自信心不足，自主学习本事不强。这就要求教师在平时的 教学中多鼓励学生，给予他们关心和帮忙，有足够的耐心来进行教学。 在调动起学生的进取性之后，我们重点关注的就是学生的读和听 的本事。说到读，在单词教学中我们应渗透自然拼读法。小学生对于 音标的把握本事还有所欠缺，再加上音标学习枯燥无味，学生会产生 厌倦心理。让学生学会自然拼读的规则，学生会更加容易的学会读并 且记忆单词。我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法，有很明显 的效果。在给出一个新单词时，他们会根据所学主动试读，新授的单 词也能很快背熟。听力方面，对于课本所供给的听力磁带，要让学生 反复听，并让学生模仿，这样不仅仅会训练学生的听力，同时也训练 的说的本事。同时也要让学生听一些简单易懂的英文歌曲儿歌，看英 文电影等，视听相结合。 必须的输入之后，要进行简单的输出。所谓的输出包括说和写。 小学阶段对于写的要求没有很多，重点是要让学生会用英语进行 1 / 9 关于中小学英语教学随笔(优质5篇)--第1页 关于中小学英语教学随笔(优质5篇)--第2页 交际。小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词 和句式，一般都是社会中最常见，最基础的。所以我们在教学过程中， 应当创设相应的情景，让学生身临其境，在参与的过程中习得知识。 教师能够多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多 动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。并且，能够要求学 生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英 语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。在不断地说的过程中， 学生的交际本事得到提高，对于重点句型也就自然而然地能够运用自 如了。接下来学生要做的就是将重点单词句型进行巩固记忆，在书写 方面也就基本没有什么问题了。 总之，作为教师，对于课标的把握十分重要，我们要基于课标的 要求，充分地训练学生综合语言运用本事，让学生真正地学会英语， 喜欢英语！ 英语教学随笔（二）： 小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发 音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的 全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过 不断探索与实践总结出以下几个途径： 一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。 1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是透过手势、眼神、 动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语 言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 2 / 9 关于中小学英语教学随笔(优质5篇)--第2页 关于中小学英语教学随笔(优质5篇)--第3页 例如：采用“Lets begin now。 Good morning (afternoon)，class!” 来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Class is over。 Goodbye，