以树人为核心,以立德为根本-基于核心素养的小学美术教学中德育的渗透.docxVIP

? ? 以树人为核心,以立德为根本-基于核心素养的小学美术教学中德育的渗透 ? ? Summary：在实施对我国学生的基础教育改革后，基础教育正式进入发展阶段，立德树人已成为教育的优先目标。在小学美术中融入德育教育，具有一定的优势。在教学艺术的过程中，教师应充分利用教学艺术的能力，使教学的内容、教学的形式和相关的策略与学生的生活贴合，并努力用“渗透”一词来实现教学艺术与思想道德教育的完美结合，在美术教育的情境中让学生接受思想道德教育。 Keys：核心素养；小学美术教学；德育渗透 目前，立德树人已经成为教育的优先目标，因此，在小学教育中，教师不仅必须向学生传授必要的知识和技能，同时也要了解道德教育对学生培养人格的重要性。新课程标准明确规定，在美术教学活动中，必须激发学生的创造精神，发展艺术实践技能，形成基本的艺术素养，培养高尚的情感，提高艺术的审美能力。在小学德育方面，渗透德育具有独特的优势。 一、充分挖掘美术教材中的德育因素 在美术教学中，教师应充分利用美术学科的特殊性，在教科书中确定德育的因素，并研究将美育与德育相结合的起点。通过传递美术领域的专业知识和技能，将引入思想道德教育，在美术的学习和与学生的互动中，真正实施德育，使学生在美术的学习中得到精神层面的升华[1]。 （一）进行集体主义教育 “社会参与”是核心教育的一个关键点，需要学生能够逐渐，这也是教育的其中的一个目标