川民版家庭社会法治八年级下册第二章第三节爱护公共财物教学设计.pdfVIP

爱护公共财物教学设计 课题 爱护公共财物 单元 二 学科 家庭.社会.法治 年级 八 本节是第二章弘扬社会公德的第三节，主要探究爱护公共财物，从公共财物方面来教会学 教材 生如何爱护公共财物。 分析 知识目标：知道公共财物的范围及爱护公共财物的原因 学习 能力目标：在日常生活中学会爱护公共财物 目标 情感态度价值观目标：养成爱护公物的意识，弘扬中国传统美德，践行社会主义核心价值 观 重点 知道公共财物的范围及爱护公共财物的原因 难点 养成爱护公物的意识，弘扬中国传统美德，践行社会主义核心价值观 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 想一想：出游路上，文明才是最美的风景。 怎样才能让旅行中的不文明现象“不再发生”? 师：爱护公物人人有责。我们要正确认识公 观看图片，回 通过反面案例， 物的社会价值，了解与其有关的道德要求和法律 答问题，反思 引导学生爱护财 法规，在日常生活中自觉爱护公共财物，保护人 行为 物 类共同的历史文化遗产，自觉维护国家社会共同 福祉。 讲授新课 一．公共的财物 （一）桌椅的对话 放学后，教室安静下来，几个很无奈的“声音”响起 来。 桌子;“这两天我太难受了!我一天到晚为小主人服 务，可他却在我身.上用笔乱涂乱画，把我弄得脏 兮兮的，也不给我洗个澡。” 椅子：“唉我的主人是个淘气的小男生。.上课时 ， 听课不认真的他总爱折腾我，喜欢把我侧立起来 ，让我一条腿着地。我感觉我的腿都快断了。” 粉笔：“你们都还待在原地。我本该躺在粉笔盒中 ，可我却被一只淘气手给扔到了这个角落里。幸 通过桌椅等的 好我没落到教室的过道中，不然早就粉身碎骨了 拟人化表现， 通过拟人化，充 。” 共同反思日常 满好奇的去探究 （1）说一说:这场不寻常的“对话”反映了我们身边 行为中的不爱 问题 的什么现象? 护公物的表现 （2 ）找一找:在教室里，还有哪些类似的现象?我 们应该怎么做? 归纳总结：公共财物是社会成员共同的劳动成果 。在特定时间和场合，公共财物直接为具体的个 人使用,但时间和空间发生变化后，它还为其他人 服务。爱护公共财物是每个公民的责任和义务， 也是《中小学生守则》对中学生的基本要求。 教室是我们共同学习、生活的空间，教室内的课 桌椅等物品属于公共财物。在课桌上乱刻乱画、 随意搬动椅子、乱扔粉笔头等行为都是不爱护公 物的表现。 我们应倍加珍惜和爱护课桌椅等公物，做到物尽 其用，更好满足正常学习的需要。 （二）共享单车勿损坏 中学生小磊的家距离公交站有一段路程，他每天. 上学、回家都需要步行。一天，他看到路边停放 着几辆共享单车，为了节约时间，他开始取用共 享单车代步。三天后，他想到每天取车、还车都 需要费用，便将一辆共享单车的车锁破坏后，推 回自家院内，方便次日骑着去公交站。当天晚上 ，共享单车厂家通过定位发现车辆异常，在检查 时发现了被小磊破坏的单车，随后报了警。考虑 到小磊是中学生，其行为的社会危害不严重，加 之他已认识到错误，主动提出向共享单