浅析揭示式学习的策略与模式.docxVIP

? ? 浅析“揭示式学习”的策略与模式 ? ? 张海坤 [Summary]“揭示式学习”模式采取逆向设计的方式来组织教学，利用这个设计理念，开展深度的研究，大力促进学生学习目标的实现，过程确立更加细化，更具可操作性，特别是对“大概念”进行了解读，有助于理解六侧面的形成，像评估员一样思考，按照“目标一证据一活动”主线，利用“揭示式学习”模式设计基本问题，从而体现学生学习主体地位，让学生达到理解六个侧面的最高层次。 [Key]追求理解的教学设计;理解六侧面;基本问题;揭示式学习 我通过学习《追求理解的教学设计》这本书，对于教学方式的变革有了一定的体会，我利用此理论形成的“揭示式学习”模式，对比在原来创立的“小组合作学习”模式和“翻转课堂”模式，发现“揭示式学习”模式的教学设计更加强调“逆向设计”，也就是根据教学目标和学生学习目标来逆向设计教学过程。但与以上模式又有明显不同：学习目标的确立更加细化，更具可操作性，用学生能够看懂的语言来进行描述，特别是对“大概念”进行了解读，比如“知道”“理解”“洞察”的区别，这些行为动词让学生更加明确具体含义;而且在最后提出明确的评价量表（量规），告诉学生学到什么程度可以达到什么目标，从而让学生在预习、学习的过程中对自己的学习有一个明确的评价。 “揭示式学习”模式可以促進学生多方位学习，达到真正理解的状态，就是达到“能解释、能阐明、能应用、能洞察