浅谈新课标理念下高职药品企业管理的创新课程设计.docxVIP

? ? 浅谈新课标理念下高职药品企业管理的创新课程设计 ? ? 朱玉 【Summary】当前我国新课标理念改革正如火如荼的开展，高职院校作为我国教育事业的重要组成部分，是与社会生产生活联系最密切的教育形式，是促进经济发展、社会进步、人才就业的重要形式。因此，高职院校的新课标改革更显得尤为重要。药学相关专业的高职学生肩负着未来在各种医院诊所、医药企业、科研院所发挥技术所长，促进药学发展的重任。特别是随着当前就业形势的逐步严峻，高职院校必须培养懂技术、会管理、能实操的复合型人才，对于药学专业学生学习药品企业管理课程就显得尤为重要。文章将根据当前社会紧缺的药学类复合人才的需求，从课程培养目标、课程设计基本理念、教学方法设计和课程评价体系等几个方面分析药品企业管理教学的创新理念。 【Key】新课标；药品企业管理；药学；课程设计 我国历来重视发展高等职业教育。根据教育部2015年数据统计，全国共有独立设置的高职院校大1300多所，在校学生1000多万人。这巨大的人才储备为我国企业等市场主体的发展提供了不竭动力。药学专业学生很大一部分毕业后走向药品企业，负责管理、开发、营销等各项工作。为了能让学生们走向工作岗位后更好的适应工作环境和工作内容，必须对药品企业管理课程进行革新，使之能适应当前药品企业发展形势。 1课程培养目标 职业教育的教学目标不同于其他高等教育，职业教育教学目标是“以服务社会主义现代化为宗旨，培养高素质劳动者和高技能专门人才。”，也就是说高职院校培养出的学生应该具有全面熟练的职业技能、较高的职业素质。而在药学领域，学生毕业后往往会从事医药企业领域的各个方面，所用到的知识也繁杂众多。因此，重点培养学生具有医药企业管理技能和能力，让学生能够自主管理，是制定本课程的重要目标。与其他药学专业的主干课程不同的是，药品企业管理课程是药学和管理学交叉而成的产物，课程将着重培养熟悉中医药基础知识、常见疾病的防治和医药商品基本知识，对医药商品经营的组织协调和计划管理能力，能對医药市场进行调研、分析、预测和决策的能力，能独立从事医药商品营销谈判和处理医药企业公共关系的能力。因此，该课程的设定将大大提高学生的实际工作能力。 2创新课程设计基本理念策略 2.1课程定位 药品企业管理课程的设定是以培养药企基层综合管理技能为主线。这重基层综合管理技能一般是指在药企的生产车间生产队伍中的队长、班组长为代表的，既了解熟悉生产一线工作内容，又负责管理企业员工安全、按规定生产的综合技能。这种定位与普通药学课程定位有显著不同，这种定位既不同于以高层管理、制定企业宏观发展方向和策略的高层综合管理，又区别于以科研化、专业化为特点的企业技术研发、财务管理、人事管理、营销管理等专业职业技能。 2.2课程框架设计 理论知识模块主要采用老师授课模式，利用较为先进的多媒体教学模式，结合当前药品企业的实际情况，为学生传授医药基础知识、管理学基础知识、医药企业基层管理知识等。实践操作主要采用两种方式，第一种方式是校企合作，建立校外实训基地。由老师和企业管理人员组成实训管理委员会，为学生提供药品企业采购、生产、运输、营销等一线工作现场，让学生深入实践学习。第二种方式是在学校内组织开展实践操作。学校内部实验室、实训平台为学生提供中小型、短期实践活动的场所，在老师的指导下，学生可以把学到的理论知识迅速转变成实践应用知识。 2.3课程内容设计 在教学内容和教材编制方面，讲究“先进”与“实用”相结合。第一方面，讲究先进。内容制定一定要抛弃传统的守旧的教学知识，与飞速发展的时代相结合。在编制过程中，与医药企业科研人员、一线生产人员和管理人员开展合作，积极听取他们的意见。向在学科建设方面有优势的兄弟学校汲取经验教训，合作探究制定教学内容，确保课程内容与时俱进，让学生学习在实际生产生活过程中能用得上用的对的知识。第二方面，讲究实用。在内容制定方面，要考虑学生的实际需求和学习能力，对难度较大、层面较高的科研类知识减少涉及，多增加能够培养学生一线实践能力的经典案例。案例选择要选取以当前社会经济和企业发展为原型的案例。案例内容上要注意知识覆盖面要广，尽量设计多种医药学知识和管理学知识，让学生通过一个案例可以学习吸收多种药学企业在发展运行过程中的问题和一线生产过程中的重点，让学生在案例中不断增加知识和实际的融合，扩大学生知识面和视野，为以后从事实际药企管理工作打下基础。 3创新教学方法设计策略 教学方法是影响教学质量的关键因素。当前我国高职院校的教学方法传统落后，难以满足社会发展和学生需求。为了提高《药品企业管理》课程的教学质量，要打破传统的一言堂式授课方式，采取学生参与度高、课堂氛围活跃的方法体系。 3.1明确教学目的，激发学生学习兴趣 对于药学专业学生来说，去学习《药品企业管理》课程，很多学