浅谈支架式教学模式在中职课程中的应用.docxVIP

? ? 浅谈支架式教学模式在中职课程中的应用 ? ? 摘? 要：有效教学在广州中职学校推行多年，但“最近发展区”理论则提及不多。面对中职生学习能力参差不齐/学习畏难情绪较大等问题，依据“最近发展区”理论设计的支架式教学模式有望增强学生学习信心，增加主动学习的动力，进一步提升教学的有效性。本文针对中职“网页美工”课程的教学目标，根据中职生的学习状况与学科特点进行了支架式教学模式的应用研究。 Key：建构主义;支架式教学;最近发展区;网页美工;中职课程 Abstract：Effective teaching has been implemented in Guangzhou secondary vocational schools for many years，but the theory of “recent development zones” has not been mentioned. Faced with the uneven learning ability of secondary vocational students and the difficulty of learning fear and difficulty，the scaffolding instruction based on the theory of “recent development zone” can hope to enhance studentslearning confidence，increase the motivation of active learning，and further enhance teaching effectiveness. In this paper，according to the teaching objectives of the “Webpage Artwork” course of the secondary vocational school，according to the learning situation and subject characteristics of the secondary vocational students，some application research of the scaffolding instruction is carried out. Keywords：constructivism;scaffolding instruction;recent development zone;webpage artwork;secondary vocational curriculum 0? 引? 言 本文研究的内容是依据“最近发展区”理论，运用支架式教学解决中职学生在综合实训课程中，综合运用基础知识和专业知识自主解决实训项目能力不足的问题，进而提升实训课堂教学的有效性。本研究以“网页美工”课程为例，探索了支架式教学模式在课堂教学中的运用，初步设计了适用于中职学校综合实训课堂的支架式教学流程。 1? 问题的提出 近几年来，职业教育越来越受到国家的重视，在2019年政府工作报告中，“职业教育”更是被多次提及。如何提升现代职业教育水平？如何提升教学的有效性？这是每个职业学校教师必须解决的问题。 我国职业教育改革在不断深入，建构主义理论在其中发挥的作用越来越重要。在该理论的影响下，形成了一系列的教学策略，如支架式教学、抛锚式教学、随机性教学、交互式教学等。这些策略的教育理念倡导在教师指导下、在学习者的学习活动中主动建构知识的学习思想。其中，支架式教学以其独特的方式在发现学习、指导学习和接受学习之间搭建了连接的平臺，成为当今研究和关注的热点[1]。 相比普通高中学生，中职生的心理和行为特点更为鲜明，主要体现在自主学习能力不强、学习信心不足、学习动力较弱和学习过度依赖教师等，这些特点决定了他们的学习方式与普通中学生不同。支架式教学模式非常针对中职生的学习特点，能够支持不同个体的学习风格，在中职学校开展该方向的研究将大有可为。 2? 相关理论 2.1? 最近发展区理论 20世纪30年代，维果斯基在谈到教学与发展的关系时提出了“最近发展区”的概念。他认为在学生智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，而通过教学，学生在教师的帮助下可以消除这种差异，这个差异就是“最近发展区”[2]。 “最近发展区”理念注重学习者的主体作用，同时强调教师及同伴的辅导协助也有关键性作用。最近发展区存在于学习者“原有知识水平”和“目标知识水平”之间。教师可以通过访谈、调查问卷等方式确定学习者原有的知识水平和潜在发展水平，然后为学习者设计和提供一系列的支持和帮助，学习者利