浅谈教师在高考复习中的主导作用.docxVIP

? ? 浅谈教师在高考复习中的主导作用 ? ? 摘 要：随着社会经济的迅猛发展，我国对教育事业越来越重视，近年来我国不断推行课程改革和高考制度改革，高考改革给高中教学模式带来了巨大的冲击，直接影响到高三学生的复习方式。高中阶段决定了一个人的未来发展道路，而高三复习的有效性直接关系到高考成绩和学生未来发展方向，因此提高高考复习质量和效率就显得尤为重要。课堂教学的有效性直接决定了学生的学习质量和效率，在课堂教学活动中主要以学生为核心，教师起到引导教学作用，而在高考复习当中教师则起到重要的主导作用，帮助学生找到正确适合自己的复习方式方法。随着高考改革工作的不断深入，提高高三课堂复习的有效性越来越受到教师、学生和家长的重视，所以探寻教师在高考复习中应起到的主导作用对学生顺利通过高考有着重大且深远的意义。本文将从教师在高考复习中的主导作用这一角度，来探寻提高学生高考复习质量和效率的对策，从而更好地把教师的“教”与学生的“学”有机结合起来，提高高考复习的有效性。 Key：教师;高考复习;有效性;主导作用;教学;复习质量与效率 随着时代的发展，传统的教学方式和高考制度已经无法满足当前社会对综合性人才的需求，我国教育局意识到了这一日益凸显的问题，因此近年来国家开始实施高考制度改革，随之高中教学模式也发生了翻天覆地的变化。在现如今强调素质文化全面教育的课改背景下，高三教师应该及时转变自己的教学观念，把学生作为课题教学活动的主体，科学合理地引导学生进行高三复习，全面备战高考。教师在高三学生高考复习时期起到了至关重要的主导作用，教师教学的方式会直接影响到学生复习的有效性，对是否在高考中取得优异成绩有着决定性的作用，更是学生与家长关注的重点话题，也是当今众多高三教师需要专研的重点课题。 高考是学生一生中最重要的转折点之一，所以临近高考的高三学生会有着巨大的生理和心理压力，每天需要面对极其繁重的学业任务，同时还要承受着父母、教师和同学带来的压力。高三是一段非常艰苦难熬的时期，学业上不在学习新的知识，而是反复枯燥地复习过往知识，非常容易消磨学生的意志力，所以教师应该起到应有的主导作用，采取适当的措施来提高学生复习的质量和效率，同时教师还应该时刻注意学生的身体健康状况、精神状态和心理情绪等，最终达到提高学生综合能力的教学目标，完成指导高三学生顺利复习通过高考的教学任务。高考主要是以成绩的方式来评定学生的知识储备量和掌握程度，但是教师不应该只是关注学生知识的获取，更应该帮助他们找到适合自己的学习方式。我国从很早以前就一直有着“授之以鱼，不如授之以渔”的说法，这正是证明了教会学生学习方法的重要性，也是对教师主导作用的最好阐释。教师肩负着向新一代继承者传授知识、理论、技能的重任，是一群有着丰富学识、经验、技能的特殊职业者，因此教师必须要具备对教程内容进行合理取舍和归纳总结的能力，以及拥有多种多样的教学方式，可以正确地支配教学资源，在教学活动中发挥出教师应具有的主导作用，成为学生建构知识的引导者、帮助者、支持者和合作者。众多教育学家研究得出，高三教师应该从以下几个方面来充分发挥他们在高考复习中的主导作用。 一、 及时传递正确的高考信息，帮助学生掌握高考方向 新一轮的高考改革提出来了很多新的考试规则，教师应该精准地掌握高考动向，并及时向学生传递正确的高考信息，帮助学生掌握最新的高考方向。每一次高考命题都是命题组教师和高三教师之间的拉锯战，高三教师会根据自己多年的经验反复猜测高考命题，而命题组教师会通过反猜测高中教师的压题心理来命题。在这个反复拉锯的过程中产生的一些高考信息对教师和学生来说是至关重要的，尤其是高考的动态方向。在高三复习的一年里，学校会组织多次模拟考试，每次模拟考试的命题都是高三教师对高考命题的猜测，所以教师应该充分掌握本年的高考方向和以往的高考信息，为学生提供科学有效的模拟命题。如果想要达到这种教学效果，教师应该积极参加各种与高考有关的会议讨论以及校际的交流与学习，互通有无，把了解学习到有关高考动态的信息及时传达给学生，并根据最新信息来调整日后的教学计划，时常向学生阐述高考的重要性，激发他们的斗志和学习动力，从根本上提高复习效率和质量。 二、 转变教学理念，以学生需求为主体 传统的教学模式为教师在台上枯燥地讲解知识点，学生在讲台下机械地记着笔记，往往会忽略学生本身的需求，大多数的时间里教师的讲解都没有被学生记到脑海里，最终导致复习效果达不到理想状态，大幅度地拉低了复习质量和效率。所以教师应该积极转变自己的教学理念，做到以学生为主体，充分考虑到学生的需求，在高三复习过程中做到适度引导，给学生自己决定复习方向和方式的机会，鼓励学生积极提问，并根据其疑問来认真备课，直击问题的根本，彻底地让学生掌握所学知识点。在课题复习过程中教师要积极和学生交流沟通，