杨美男-幼儿园体育活动设计与指导 第五章 第三节教案--幼儿园体育游戏创编.docVIP

《 第五章 幼儿园体育游戏创编》课程教案1-3 授课教师 班级 学时 2 授课日期 主题或任务 第三节 幼儿体育游戏创编 课型 专业课 授课地点 ●多媒体教室○企业○专业教室○实训室 教学目标 1.知识目标：了解幼儿体育游戏创编的原则、方法和组织要点。 2.能力目标：能够创编体育游戏并尝试进行组织。 3.情感目标：提高学生勤于思考、敢于尝试、善于反思的学科专业素养。 学习内容 幼儿体育游戏创编的原则 幼儿体育游戏创编的方法 幼儿体育游戏的组织 幼儿体育游戏创编案例 重点难点 重点：幼儿体育游戏创编的原则和方法。 难点：能根据创编原则和方法进行体育游戏的创编并组织。 教学方法 ●理论讲授 ●小组讨论 ●项目教学 ●任务驱动 ○参观教学 ○模拟教学 ●实验实训 ○演示教学 ○其他 素材资源 ○文本素材○实物展示●PPT幻灯片 ○音频素材●视频素材○动画素材 ●图形/图像素材○网络资源○其他 教学设计 一、任务导入（5分钟） 游戏最符合幼儿的年龄特点，能有效地促进幼儿身心的发展。幼儿体育游戏是融智力开发、知识性、趣味性、娱乐性为一体，形式生动，内容丰富，是发展智力、能力的一种教育教学手段。由于幼儿年龄、个体等方面的差异，因人而异、因地制宜地创编幼儿体育游戏成为幼儿教师的任务之一。在创编幼儿体育游戏时，需要遵循哪些原则，值得大家思考。 学生进行思考讨论，创编幼儿园体育游戏遵循哪些原则。 二、知识准备（40分钟） （一）幼儿体育游戏创编的原则 1.锻炼性原则 2.趣味性原则 3.创新性原则 4.教育性原则 5.安全性原则 6.发展性原则 利用幼儿园开展体育教学相关的实例，引导学生说出创编原则。 （二）幼儿体育游戏创编的方法 1.制定游戏目标 制定游戏目标是幼儿体育游戏创编的最主要的环节，明确体育游戏的目的，才能更好完成幼儿体育教育教学任务。游戏目标的制定应从幼儿已有的水平出发，根据幼儿的活动参与、身体发展、心理健康和社会适应情况来选择确定，由易到难，循序渐进，避免以单纯的身体动作发展为唯一目标，目标要直观、具体、切合实际要求，而且还要贯彻全面教育的原则，兼顾德育、智育和美育的发展，涵盖认知、技能、情感发展三个方面。 2.选择游戏内容 幼儿体育游戏一般以身体活动为主要内容，如走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、翻滚、悬垂等基本动作，或者以体育器械，如绳、梯、球等进行创编，不易繁难，要避免单调乏味。创编体育游戏一般从角色、创设情节入手，以幼儿熟悉的生活题材，也可从动画片、绘本、经典童话中的故事入手，如“小蝌蚪找妈妈”、“龟兔赛跑”等。角色根据游戏的性质来确定，可以是一个，也可以多个。 3.制定游戏规则 游戏规则能明确指导与要求参与者如何玩游戏，是顺利进行游戏的必要保证。幼儿自我控制能力差，制定切实可行的游戏规则，能将幼儿无目的的“玩耍游戏”转化为“规则游戏”，使规则意识的培养渗透在幼儿一日活动的每个环节，从而更好地促进孩子们的发展。 制定游戏规则时要做到科学性、兴趣性、简易性和创新性相结合，从不同年龄段幼儿的身心特点出发，结合身体素质、运动负荷等因素综合考虑。教师可引导幼儿讨论共同制定游戏规则，充分发挥幼儿的主体性和能动性，提高其发现问题、解决问题的能力。 4.确定游戏名称 幼儿体育游戏的名称是对游戏内容的直接表达，不仅要反映游戏的具体内容，还要简明扼要、富有吸引力，便于幼儿理解和记忆。创编游戏名称要简单形象、立意新颖、富有启发、易记易懂，一般以三到五个字为宜。可根据游戏的基本动作、游戏的活动方式以及游戏的题材、形象、情节或主题特征等来命名，也可根据体育游戏的目的和意义命名，如“老狼老狼几点了”、“木头人”、“卷爆竹”、“穿越封锁线”等。 5.编写体育游戏的基本格式 体育游戏的编写没有统一的格式和要求，但编写时要表达清晰、简单明了。常见的体育游戏格式包括游戏名称、游戏目标、游戏准备、游戏玩法及规则、适用年龄和活动建议等内容。 教师引导，学生观看课件，初步了解创编体育游戏的方法。 （三）幼儿体育游戏的组织 1. 游戏前的准备工作 2. 游戏场地器械的准备 3. 游戏的组织 （1）游戏的集合 （2）游戏的讲解、示范 （3）分队或分配角色 4. 游戏的指导 结合案例《病毒大作战》进行分析讨论。 幼儿体育游戏组织中存在的常见问题 幼儿体育游戏组织的优化策略 幼儿园体育游戏创编案例 三、任务实施（40分钟） 【设计实战】 结合所学的理论知识，组织学生设计体育游戏并进行组织。 【分组任务】 以小组为单位，进行体育游戏设计，并选派代表进行体育游戏的组织。 【师生互动】 教师和其他组同学分别对游戏设计和组织进行评价。 四、课后总结与思考（5分钟） 1.教师总结 总结本节课重点与难点和学生任务实施的表现及效果。 2.课后思考：不同年龄段的体育