《献爱心，云接力——公益活动在线接力》教学设计.docxVIP

2022年安徽省学前和义务教育优质课评选 《献爱心，云接力——公益活动在线接力》 教学设计 学 科 信息科技 年 级 3年级 设计者 丁小丽 所属模块 《在线学习与生活》模块 课 题 献爱心，云接力——公益活动在线接力 课 时 1课时 一、教材分析 本课选自《信息科技课程标准》（2022版）第二学段《社会数字生活》单元，属于“在线学习与生活”模块。好多家长不同意孩子使用数字产品，是怕孩子玩游戏。其实，对于数字设备的“堵”不如“疏”，为此确定本单元的主题为“公益在我心，在线伴我行”，设计三个课时。第1课献爱心，云接力——公益活动在线接力，第2课知安全，云问答——交通安全在线问答，第3课懂分类，云推广 ——垃圾分类在线推广。以参加敬老院献爱心活动为主线，进行线上报名，在线解决途中遇到的交通问题，在数字化环境中开展在线问答活动，向家长展现数字化环境的优势，最后制作垃圾分类作品，在线传播分享。活动有意义，学生感兴趣。 本课是此单元的第一课，引导学生理解在线生活方式，尝试使用数字化平台进行报名，在线交流参与公益活动，让学生乐于参与在线方式下的协同活动，体验信息科技在生活中的用途。为后面两节课做铺垫。 二、学情分析 三年级学生初步接触信息科技课程,对信息科技有很大的学习兴趣和好奇心,对信息具有初步的感性认识，能用手机等数字设备进行简单的问题解决。因此，在学习过程中，联系学生的真实体验，引导他们自主探究和小组协作学习，掌握简单的技术操作，并关注应用的过程与方法。 三、教学目标 1．根据实际问题的需要，知道寻求恰当的方式，获取信息，解决问题的信息意识。（信息意识） 2．能根据需要选用合适的数字设备分步骤，依次解决问题。（计算思维） 3．尝试选用UMU平台在线报名，参与公益活动在线交流互动，体验信息科技在生活中的用途。（数字化学习与创新） 4．在线交流互动要规范自己的行为，有信息安全意识，具有社会责任感。（信息社会责任） 教学重点： 尝试利用UMU平台进行线上报名，参与公益活动在线交流互动，体验信息科技在生活中的用途。 教学难点： 参与公益活动在线交流互动，能够使用数字设备进行简单的问题解决。 四、教学准备 网络机房，UMU平台，微课，任务单等。 五、教学过程 教学环节 教师与学生活动 教学意图 创设情境 导入新课 尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们参加敬老院献爱心活动。参加活动前我们先进行报名。怎样进行报名呢？ 1．师播放传统报名与在线报名的视频。 问：你觉得传统的报名方式如何？有重复的工作吗？有没有更方便快捷的办法？ 2．引出在线报名，小组讨论:在线报名接力的方式方法有哪些？ (钉钉、微信、QQ、UMU平台等) 3．师引导本节课使用的是UMU平台进行在线报名。 此环节体现了信息科技课程理念中的第4条倡导真实性学习，通过项目情境的创设，引导学生进行协作学习。激发学生学习的欲望，让学生在主动探索活动中开始学习。 交流探讨 确定信息 1．小组讨论：报名参加公益活动，需要填写哪些信息？在讨论过程中教师巡视，并督促组长协调小组内的问题，记录员记录本小组讨论结果。 2．讨论结束后，各小组展示结果，全班交流评价，确定填报信息。 小组探讨填报信息，培养学生小组协作学习能力。 动手操作 线上报名 1．观看微课，学生动手操作，利用UMU平台进行报名，在线填报信息，比一比看哪一组最先完成报名。 2．组长协调小组内出现的问题，记录员记录本小组完成情况。适时提醒学生要保护好自己的信息，特别是电话号码，不要在网上随意流露。 完成情况统计表 姓名 是否 完成 未完成 的内容 存在的问题 3．请说说线上报名与传统报名的区别。 紧扣课标，培养学生利用合适的数字化平台和数字设备进行在线报名的能力，体现了核心素养中的计算思维，发挥学生互助合作的优势，感受线上报名的快捷。 敬献花篮 在线接力 报名成功后，还可以开展哪些形式的公益活动呢？ 1．请学生观看公益活动的视频，并说一说对公益活动的认识，深化学生对公益活动的理解。公益活动有线下的，还有线上公益活动。 2．学生自主探究，进行网上祭英烈活动。教师把“中华英烈网”中“向英烈献花”网址文件下发到学生机，学生双击打开网页，单击“敬献花篮”链接，体验在线献花接力。 3．师提醒学生在线交流互动时规范自己的行为。 学生进一步体验在线接力与互动交流，知道要珍惜这来之不易的幸福生活。提醒学生在线交流互动要规范自己的行为，思考自己所承担的责任，体现了核心素养中的信息社会责任。 归纳总结 情感升华 1．学生谈谈本节课的收获，在活动中的感受，以及需要改进的地方。 2．播放轻音乐，出示教师寄语：我们少年儿童要继承中华传统美德，积极参与公益活动，既获得了快乐，又帮助了他人；为社会发展贡献自己的一份力量。 3．绘制爱心，相互赠送，升华学生们的情感。 通