冀教版数学五年级下册设计图案 第五课时 精品教案.docVIP

1-5设计图案 第五课时 精品教案 课题 设计图案 单元 第一单元 学科 数学 年级 五年级 学习 目标 经历欣赏图案、在方格纸上设计图案的过程。 能灵活运用图形平移、对称和旋转等知识在方格纸上设计图案。 认识到许多图案都可以借助图形变换来设计，感受集合图案的美。 重点 能运用图形的平移、旋转和轴对称来设计图案。 难点 掌握设计图案的基本方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 激情导入 展示莫比乌斯圈以及几何图案的图片，引导学生进行观察，使学生认识到许多图案都可以借助图形变换来设计，从而感受几何图案的美。 巧妙地利用对称、平移和旋转可以设计出美丽的图案啦！ 学生交流。 第一个图案是由基本图形 通过旋转设计而成的。 第二个图案是由基本图形 和 通过旋转设计而成的。 通过欣赏美丽的图案，激发学生学习兴趣，为学习新知识做准备。 进一步欣赏生活中的美丽图案，感受数学与生活的紧密联系。 讲授新课 设计图案： 出示例7：在方格纸上设计图案。 （2）小组讨论： 怎样在方格纸上画出这两个图形？ （3）设计第一个图案： 设计第二个图案。 试一试。 照样子用 、 在方格纸上画出自己喜欢的图案。 （1）小组内设计图案，全班交流。 （2）用 设计图案。 （3）用 设计图案。 以上设计图案不统一。 三、练习。 1.用下面的平行四边形设计自己喜欢的图案。 课件演示，学生的设计图案不统一。 2.将图形 进行对称、平移或旋转，设计出一个美丽的图案。 课件演示。学生的设计图案不统一。 四、小结： （1）在图形构成中，具有相同特点的图案称为基本图形。 （2）巧妙地利用图形的对称、平移和旋转，可以设计出美丽的图案。 （3）一个图形可以通过多种变换方式得到。 先画一个梯形。 再画出梯形的对称图形。 再画出将上图顺时针旋转90°后的图形。 接下来再画出接着顺时针旋转90°后的图形。再顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。 美丽的图案画出来啦！ 先画两个三角形。 把画出的这个组合图形顺时针旋转90°，旋转三次，画出每次旋转后的图形。 一个漂亮的风车就画出来了！ 我先画一个平行四边形。 再把这个平行四边形逆时针旋转90°，旋转三次，画出每次旋转后的图形。 我先画一个三角形，再画出它的对称图形。 再把这个组合图形顺时针旋转90°，旋转三次，画出每次旋转后的图形。 我先把平行四边形向右平移2格。把平行四边形再向右连续平移，每次2格。 我先画出基本形 。 再把基本图形顺时针旋转90°，旋转三次，画出旋转后的图形。再把画好的图形向右平移9格。 在学生分组合作学习的方式中，学生相互交流，引发思维碰撞，进而使得不同层次学生的新知得到不断更正与整合。 通过学生实际操作，设计出不同的图案，培养学生的想象力。 通过各种练习，巩固本课的知识点。 当堂巩固 引导学生观察书中第十二页的两个图案，并运用图形的运动的知识说一说这些图案有什么特点。 让学生观察书中“十”字形图案，说一说怎样画出这个图案。引导学生运用图形的运动的知识进行表达。 鼓励学生用自己喜欢的方法在方格纸上自己画出图案，然后交流画的方法，展示画的作品。在表达过程中，多次重复所学知识，在实践中加强记忆。 鼓励学生选择练一练中给出的图形设计自己喜欢的图案，然后展示学生的作品，全班欣赏，鼓励学生在方格纸上设计图案。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 这节课你学会了什么？ （1） 在图形构成中，具有相同特点的图案称为基 本图形。。 （2）巧妙地利用图形的对称、平移和旋转，可以 设计出美丽的图案。。 （3）一个图形可以通过多种变换方式得到。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书 教学反思 设计图案 在方格纸上设计出美丽的图案。 1、注意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性； 2、在教学活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为学生提供一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，积极主动地学习； 3、充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教学手段，对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意里，激发学生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的愿望； 4、在教学设计的最后环节中，我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注学生知识的掌握情况，更关注学生的情感、态度、价值观。