河南省灵宝市第三高级中学高中物理教学反思：高三物理一轮复习方法(2013高考).pdfVIP

河南省灵宝市第三高级中学高中物理教学反思：高三物理 一轮复习方法（ 2013 高考） 教学反思 王梦琳 在高考物理备考中，一轮复习如何夯实学生的基础知识，全面培养学生的能 力，培养学生的创新精神，是教学中应当注意的问题。在复习中应立足基础知识， 构建知识网络，形成完整的知识体系，使知识点系统化、网络化。以“两纲一题” 为根本，以课本为依据，面向中、低档题目抓训练，提高学生运用所学知识的能 力，突出思维抓教学，强化物理思想方法的运用，从对近几年高考试题的分析，寻 找今年的应试对策，更新复习理念，从而为明年的高考提供复习思路。 1、立足教材，夯实基础，加强两纲一题的研究，做到有的放矢。 在新学期开始，备课组的教师认真研究教学大纲和考纲，通研了近五年的高考 题分析研究各章节的知识点、各知识点的能力要求层次、重点与热点等。把握好复 习的深度广度和难度，引导学生回归教材，帮助学生构建高中物理基础知识网络， 复习中必须克服“眼高手低”的毛病，切实抛弃那些偏题、难题和怪题，以课本的 习题为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸和适当变形形成典型例题。结 合“考试说明”分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，从而准确把握高 考动向，有针对性地做好复习指导工作。 2、加强集体备课的作用，搞好集体研究。 通过集体备课来发挥群体优势是大面积提高教学质量的有效途径。在复习每一 章前，共同讨论复习时间的安排、章节重点、难点及高考中经常出现的题型、物理 思想方法，制定出本单元复习计划。在每一节的备课中，对知识要点的复习、典型 例题和练习题的设置及处理要集思广益，反复推敲，做到既能较好地复习“双 基”，又能提高学生的能力。 3、强化“练讲练”的教学模式，讲求复习实效。 (一) “练”是学生在复习课本要点的基础上，课前先独立完成基础题， “练”要做到“见题思法联想提高”，差生通过做基础题，要真正再现基础知 识点，基本明了复习资料要求 ;而中上生不仅要再现本节所需基础知识的基本技 能，还要回忆再现基本思想，力求搞清楚“为什么”。 (二) “讲”是通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答， “以题引路-- -借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗 漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，启发学生“一题多解，一题多变”重视解题 后的反思。 (三) “练”是在教师精讲后，要求学生进行的巩固性练习和拓展性练习，以 及每周至少一次的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的物理思 想以及重要知识点的强化训练，因此既要防止“题海战术”，又要防止多数学生的 “懂而不会，会而不快、快而不全”的倾向产生，因此要精选题目反复练，做到题 目要典型，题目不在多而要有解题思想方法，并通过不定期的检测及时反馈并纠 错。 4、强化思想方法的渗透，提高学生的解题能力,在复习过程中要加强物理思想 方法的复习，特别要研究解题中常用的思想方法。 具体做法 : (1)在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行渗透学习 和领会 ; (2)要让学生逐个的掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思 想和方法去解决问题。 (3)通过例、习题的讲练，揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作 用。 5、单元过关要及时、到位。单元过关是保证三基落实的重要手段，试题要精 选，不用成套的试题。单元过关后，要进行成绩分析，找出学生出错原因，讲解时 要从学生出错的根源剖析透彻，彻底根治。重点讲评与纠错讲评相结合，给学生排 疑解难，帮助学生获得成功。讲评后要及时进行跟踪练习，真正让单元过关起到反 馈、检验、查漏补缺的作用。 6、落实补弱措施，大面积提高教学成绩。抓边缘生是大面积提高高考成绩的 重要手段。对物理弱的学生，平日多找他们谈话，在每次考试后帮助他们寻找失分 的原因，采取补救措施，成绩一有进步，马上大加鼓励，帮助他们找回信心。同 时，在课上和课下多加辅导，并时时帮助他们找出学习中的闪光点，对薄弱之处、 细致讲解，使其清楚、明白。加强师生交流进行学习方法的指导，开发非智力因 素，激励他们的学习信心，使其学习成绩稳中有升。 总之，在高三物理一轮复习中，要低起点、高密度，以课本中的典型题目为 载体，注重题目的变式训练和一题多法的求解，注重解题规律的总结和解题规 律 的总结，全面提高学生的能力。