小学数学_厘米的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】课题：《厘米的认识》 【教学内容】小学数学教材一年级下册第八单元信息窗一“阿福的新衣——厘米的认识” 【教学目标】 1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、初步认识长度单位“厘米”，在活动中初步建立1厘米的长度观念。 3、初步学会用刻度尺正确测量物体的长度，并形成初步的估测意识和能力。 4、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯，感受数学与生活的密切联系。 【教学重点】 认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，正确建立1厘米的空间观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。 【教学难点】建立1厘米的长度表象。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件，边长1厘米的立方体小块（若干） 学生准备：一把学生尺 教学过程： 一、动画引入，发现问题。 同学们，新做的夏季校服到了，合身吗？有个成语叫量体裁衣，说的就是做合体的衣服要先量一量尺码。今天有个叫阿福的人也要做新衣服了，老师先请大家看一段动画片，名字就叫《阿福的新衣》。 请大家看看故事里发生什么事情？ 二、合作探究，学习新知 1、师：故事看完了，为什么阿福的衣服做小了呢？这是怎么回事？ 预设：师傅和小徒弟两人的手不一样大，手小拃就小。手大拃就大。 2、师：师傅和小徒弟，因为拃的大小不同，而做出了一件不合适的衣服，那你有什么办法帮他们做出合适衣服呢？ 预设：应该用同一个人的拃去量；应该用尺子去量