北师大版数学六年级下册 第4单元反比例 教案.docVIP

北师大版数学六年级下第四单元第四课时教案 课题 反比例 单元 四 学 科 数 学 年 级 六 学习 目标 结合丰富的实例认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量，是否成反比例。　　 利用反比例解决一些简单的实际问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。　　 感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 重点 通过具体问题认识成反比例的量。 难点 掌握成反比例的量的变化规律及其特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一丶复习导入 什么是正比例？你能列举几个成正比例的例子吗？出示题目：排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数有着什么样的关系？从而引出新课题。 当一个变量增加，另一个变量以同样的率增加则这两个变量成正比例； 速度一定是，路程与时间成正比例；排队的行数增加是，每行的人数减少。 在回顾正比例知识的同时，引入贴切实际生活的事例，大大吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，增强学生的求知欲望。 讲授新课 二、学习反比例。 1、出示例题： 用x,y 表示长方形相邻两边的边长。（单位：cm）。 面积为24cm2的长方形相邻两边边长的变化关系（表1） 周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。（表2） （1）把上表填写完整。 教师订正。 （2）观察上边两个表，你发现了什么？ 教师根据学生的回报总结： 长方形一条边的长随着邻边