生命教育视野中的心理健康教育.pptxVIP

生命教育视野中的心理健康教育第1页/共39页第2页/共39页3、对发达国家成功经验的借鉴 发达国家和地区日趋完善的学校心理教育体系，制度化的辅导计划，有序而有力的组织保证，一定数量的专业师资队伍，以及心理健康教育在学校教育中显示出的巨大作用，给了我们有益的启示：心理健康教育已成为现代学校的标志。 （二）我国中小学心理健康教育的发展阶段 1、70年代末—80年代中期的“自发探索”阶段 2、80年代中后期开始的“积累成果”阶段 一些地区和学校的教师根据学生需要和学校实际，对学生进行青春期心理适应、挫折、人际交往、学习方法等方面的辅导 。 第3页/共39页3、90年代以来的“推广普及”阶段 许多省、市相继成立了中小学心理健康教育组织，学校设有心理辅导（咨询）室，开展地区和校际交流，一些地区（如上海）还出台了中小学心理健康教育的发展规划。陆续出版了一系列有影响的读物。 第4页/共39页（三）我国中小学心理健康教育的现状1、党和国家政府高度重视加强中小学心理健康教育 1994年，中共中央和国务院颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导”。 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，再一次指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育”。同年8月，国家教育部第一次就中小学心理健康教育问题专门颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。” 2001年初，中共中央国务院再次颁发了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，又一次指出：“中小学都要加强心理健康教育”。 2001年3月15日九届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会法子女第十个五年计划纲要》中也明确要求：“特别是加强青少年的思想政治、道德品质、心理健康和法制教育” 2002年，教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》规划全国中小学心理健康教育工作的重要文件。 第5页/共39页2、教育行政部门加强了对中小学心理健康教育的 组织领导 北京市教委2001年6月下发了《北京市中小学心理健康教育工作纲要》，就中小学开展心理健康教育的基本原则、目标与内容、对象与途径、队伍与管理、考核与评估等作了明确规定。 辽宁省2001年7月下发了《辽宁省教育厅关于加强全省中小学心理健康教育的实施意见》，要求从2001年秋季开始，城市中小学要全面开展此项工作，2003年秋季，农村中小学要全面展开此项工作。第6页/共39页 天津市教育局制定了《天津市中小学心理健康教育实施与发展纲要》和《天津市中小学心理健康教育工作三年规划》，作为指导天津市中小学开展心理健康教育的主要依据。 上海《上海学校心理健康教育三年规划》要求上海各区县教育局1999年有20％的学校，2000年增加到35％的学校，2001年增加到60％的学校要达到开展心理健康教育的具体要求。 河北石家庄市要求该市到2002年，农村四分之一学校，城市四分之三学校开展心理健康教育。第7页/共39页3、各地积极开展了形式多样的中小学心理健康教育 活动 4、注重中小学心理健康教育的理论和实验研究 仅“九五”期间，向全国教育科学规划领导小组申报的心理健康教育、学校心理辅导等方面的课题就达70多项，每个省市各级各类教育科研立项的相关课题更是不计其数。 5、加强了中小学心理健康教育师资队伍的建设 北京市2000年就对1500名专兼职教师进行了培训；上海市从1999年开始了为期一年的学校心理健康教育教师的上岗培训工作，并核发“资格证书”，此外，还组织了学校心理健康教育讲师团；天津市规定每校必须有1－3名心理辅导教师持证上岗，目前已培训12000名教师，其他如浙江、吉林、辽宁、四川、河北、江苏、湖北等地也都采用不同方式培训一批专兼职教师。 第8页/共39页6、编撰出版了一批中小学心理健康教育读物全国有大约300多套心理健康教育教材 从立新主编《小学生心理健康教育》和《中学心理健康教育》（人民教育出版社）吴增强主编《现代学校心理辅导丛书》（4册，上海教育出版社）、《学校心理辅导活动指南》（高、初、小学生和教师用书共6册，上海科技教育出版社）沃建中主编《中小学生心理导向丛书》（约50册，每年级2册，每本有教师用书，科学出版社）。 第9页/共39页（四）我国中小学心理健康教育存在的问题1、观念陈旧落后，形式主义严重心理健康教育是“副课中的副课” 2、地区间差异大，整体水平偏低 大中城市、经济发达地区、东南沿海等地区重视程度高，普及面广，发展速度快。而小城镇、中西部经济不发达地区，特别是广大农村的中小学，无论是重视程度、普及面还是发展水平都是很不理想，