呼宝珍教师专业成长的实践追求.pptxVIP

呼宝珍教师专业成长的实践追求第1页/共48页 鸡蛋从外向内打破是食物，从内向外打破是生命。 人生亦然，从外向内打破是压力，从内向外打破是成长。 第2页/共48页 如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现，自己的成长相当于一种重生. 第3页/共48页 教师专业成长与我的实践追求 河南：呼宝珍QQ：1375311859 第4页/共48页 “教师专业成长”要探讨的问题 ◆一、教师专业成长“为什么” 现实呼唤、意义 ◆ 二、教师专业成长“怎么做” 教师专业化的实现视角第5页/共48页 一、教师专业化“为什么” 现实的呼唤教育的现状；专业化的缺失 （教育是一项专业性极强的工作，决不仅仅是肯卖力气、多搭功夫就能做好的）第6页/共48页 从圣坛走下的教师 ◇ 职业的忙碌 ◇ 职业的倦怠 ◇ 职业的异化第7页/共48页 早上五六点钟满大街乱窜的，除了疯子和傻子，就是老师和学生！第8页/共48页 质疑：“有家不回，有病不看，有孩子不管，有父母不要。” 难道这就是我们所要提倡的教师的工作方式、生活状态和专业发展方向吗？ 第9页/共48页 感悟 1. 教育当中，我该做什么，比我能做什么重要得多 2. 没有教不好的学生，只有不会教的老师？是宣传鼓动口号，不是科学结论。教师要树立边界意识 第10页/共48页 现实的意义 ◆对自身生命价值的重估； ◆对教师工作的重新发现； ◆对学生生命潜能挖掘的专业对待。 案例：地球上的星星微视频 第11页/共48页 教育，虽平淡，普通，但不简单，又很灵动！做好，真的就是不平凡！ 第12页/共48页 一个教师把自己的生命滋养繁荣，并与自己的专业成长相融合，就会获取一种原始动力，就会拥有生命内在成长的基因，就会给自己点燃一支永不熄灭的火把，就能做一名幸福有专业尊严的老师。 第13页/共48页 职业的态度：积极 ◇ 职业的态度：积极； ◇ 职业的习惯：规划； ◇ 职业的自信：阅读； ◇ 职业的个性：研究； ◇ 职业的智慧：写作 把每一个日子都变成文字。?二、教师专业成长“怎么做”第14页/共48页 不管我们带着什么样的心态走进了教育，但既然我们选择了教育，和教育结了婚，就要好好经营这段婚姻；如果你不快乐，不幸福，那就和教育离婚吧！但我们未必离的了，即便是离了，也不一定会过的更好······· ——郑立平第15页/共48页 职业的态度：积极 学习跳跳羊（视频??） 即使无可奈何，也要快乐生活 ?职业的态度：积极第16页/共48页 第17页/共48页 第18页/共48页 问题调研各位老师，请选出你认为最长的一条线段，请问你会选什么？第19页/共48页 第20页/共48页 问题：为什么两次都是C最长，第一次我们很难选出C，第二次却可以轻而易举地选出C？这个活动带给我们的思考是什么？第21页/共48页 感悟： 有时候我们没有胜出，不是因为我们不优秀，而是因为我们不足够优秀。为什么我们没有胜出呢？是因为我们还不足够优秀。所以，我们要努力，成为优秀的教师！ 第22页/共48页 不抱怨，在教育边缘，做微弱的建设者。 每个人都是昆虫，但我确信，我是一只闪光的萤火虫。第23页/共48页 于漪老师的一句话： “教育的力量在于教师的成长，而教师成长的根本在于深度的内心觉醒。” 第24页/共48页 蜘蛛没有翅膀，却把网结在空中，即便自己不是天鹅，也要做一蜘蛛，为教育生命结一张凌空之网，为自己划一片生命的绿叶。 ——呼宝珍我的教育格言第25页/共48页 教师自身的成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为，只有务实肯干，才能在现实的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长来影响周围的人，从这个意义上讲，谁来给教师创造条件——我们自己。 第26页/共48页 职业的习惯：规划◆关注自己的内涵发展 养成自我规划的习惯 第27页/共