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索篇 教学研究 小学生整本书阅读指导策略的实践研究 史玉兰 甘肃省平凉市泾川县东街小学，甘肃 平凉） 在整本书阅读模式不断融入小学语文教育教学的 生能够按部就班地进行阅读，因为整本书的阅读是一个 过程中，小学语文教师开始鼓励学生参与到整本书阅读 比较漫长的过程，在阅读过程中必须确保学生思维是被 中去，并且在学生整本书阅读中积极进行指导，以确保 激活的，此时就有必要使用阅读报告单。如在阅读《小王 整本书阅读的多维度效