冰心玉壶累素材，柔情授法赢文笔 论文.docxVIP

?冰心玉壶累素材，柔情授法赢文笔——核心素养视域下的小语高段作文素材积累教学 ? 摘 要：在小学高段写作教学中，提高学生对作文素材的积累能力，是进行作文文体深化写作的一个前提。通过多样的作文素材积累教学方法，可以优化学生对各种素材 ?的习得，同时在自己未来的写作过程中，不断提高自己的积累和运用素材能力。在这个积累的渐变过程中，学生的语文素养也在不断提高，自己可以更好将自己的语文积累和 ?语文感悟以及语文审美等多方面素养得到综合的提升。 关键词：小语，作文素材，积累 ?语文素养是学生在语文学习中表现出来的一种稳定的、基本的、适应时代发展的素养。它融合了学识、技能、情感的价值体系。小学语文核心素养更是融合了小学时期学 ?生在语文知识、情感表达、语言积累和语感生成、语文修养和审美个性，学习方向等多个评价指标。在现实中，以核心素养为主要目标，建构小学语文高段写作素材积累教学 ?的实践，可以帮助学生在作文素材的积累上形成一个技能的突破，为后期的写作能力的提高产生突出的价值。 ? 一、核心素养下小语高段素材积累教学的意义（一）“触动语感的脉动”——积累素材培养语言积累 ?在小学语文教学中，注重素材积累训练，是一个重要的写作教学路径。在写作教学过程中可以从积累句、段、篇入手，抓住文本的素材所在，让学生感悟到这篇课文中最 ?精要的素材所在。同时，在教学过程中，融入一定的积累要求，开展积累的教学