幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表-玩沙自主游戏.docVIP

幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表 姓名：**老师 观察时间 10 月 21 日（周一） 观察班级 大一班 游戏 内容 玩沙自主游戏 游戏 环境、 材料 投放、 游戏 预设 游戏环境：玩沙池 材料投放： 1、玩沙工具 游戏预设： 探索出沙子与水的关系，学会合理利用 观 察 目 标 探索出沙子与水的关系，学会合理利用 愿意和同伴分享自己探索的发现 观察 对象 大一班全体幼儿 幼 儿 游 戏 行 为 表 现 “这样！”梦梦有点着急，“可以的！”小茹信心满满，“来吧！”“那我们一起吧！”梦梦还是妥协了，“哎呀！”“倒了”小茹显得有点失望“我说不行吧！”梦梦赶紧数落起来“要压压紧一点！这样才可以！我玩过的呀！”小茹：“那我们再来一次好吧，我一定把它压压紧！”“那好吧！我们来放沙子！”梦梦说,”“这次压紧一点哦！”“知道了”（过了一会儿）“这样可以了吗？”小茹问梦梦，梦梦压了压筒里的沙子，“可以了，这次可以成功了！”“那你帮我一起吧，好吗？”小茹说“好的！我们一起来”梦梦说， 于是她们一起将桶倒了过来，“耶！”“成功了！”“我们来做蛋糕吧！”“好啊！”梦梦转身去找材料，小茹则把沙堆再一次推倒了，然后再自己试了一下，等到梦梦回来，小茹说：“刚才那个倒了，这是我自己做的！”梦梦似乎并不在意，“我们来把蛋糕吧！”“好的！” 分 析 与 反 思 《指南》中提到，要关注孩子的最经发展区，不可以一概而论的去用标准来评判孩子，每个孩子都有自己的优点和弱点，孩子在自己的水平在得到了发展，才可以视作为进步，就像小茹这样，原本不会做沙堆，但是在讲过尝试后，她可以自己独立地做沙堆，从坚持自己的立场到愿意听听看看别人的意见和方法，其本身就是一种进步，应该是为在自主游戏中的良好发展，也是这次玩沙中小茹所收获的经验和技能，这样，下次她就可以处在像梦梦这样的位置上，让自己的经验更加完善。 生 成 教 学 无