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造型基础 课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：造型基础 课程英文名称：ShapeFoundation 课程编码：2106X0403 学时/学分：48/3 课程类型：专业学科基础课程 适用专业：风景园林专业 先修课程：园林设计初步 课程简介： 本课程是风景园林专业的专业学科基础课程。通过本课程的学习，使学生建立对于景观环境造 型形态的认知，掌握形态创造的基本规律和方法，具备环境造型设计的基本技能，提升学生对景观 造型的敏锐感知能力，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。培养学生的抽象概括能力、分析解 决实际问题的能力和对新形态造型的创造力，从而提高学生的审美和创新能力。将课程思政融入专 业知识，培养学生的形体审美能力和创新创造能力，培养学生热爱生活、热爱艺术的意识，培养学 生对中国传统文化审美的认知。 二、课程目标 （一）课程目标 课程目标1：培养学生的形体审美能力和创新创造能力，培养学生对中国传统文化审美的认知， 培养学生通过以人为本的造型设计为公众提供优质环境的理念。 课程目标2：了解景观造型的基本方法、理论和基本表现方法；具备三维形态的建构能力、空 间想象和创新思维能力。 课程目标3：了解风景园林技术与艺术、设计与审美文化的相互关系。 课程目标4：具有三维形态的建构能力、空间想象和创新思维能力。 课程目标5：具备使用多种材料进行造型形态设计的能力。 课程目标6：了解职业规范；具有良好的团队协作精神，具有终身学习的能力。 （二）课程目标与毕业要求的关联分析 序号 课程目标 支撑的专业毕业要求及指标点 1 课程目标 1、6 个人和团队、沟通、职业规范、终身学习 2 课程目标 1、2、3 工程知识、问题分析、设计解决方案 3 课程目标 1、3、4、5 使用现代工具、环境和可持续发展 55 三、教学内容及要求 （一）理论教学部分 1.绪论 （支撑课程目标1、2） （1）了解造型基础课程的主要内容 （2）了解造型基础在设计领域的应用概况 课程思政：通过了解造型在各行各业的应用情况，培养学生的学习兴趣，提升学生对创新创造 的认知，激发学生塑造新时代背景下新景观的责任感。 2.景观设计领域及构成要素 （支撑课程目标 1、2） （1）了解景观设计领域 （2）理解景观构成要素 课程思政：通过造型在景观各领域和要素设计中的应用情况，培养学生的自然观、生态观、文 化观和艺术审美，培养学生人居环境设计中“以人为本”的理念。 3.空间及造型 （支撑课程目标 1、2、3、4、5） （1）了解空间的类型 （2）理解景观空间的构成要素 （3）掌握景观造型的一般方法 课程思政：通过造型设计中的物质因素和非物质因素的应用，使学生了解造型在环境建造、情 感表达、精神寄托中的重要作用，培养学生的文化认同和审美情操。 4.景观中的平面造型 （支撑课程目标1、2、3、4、5、6） （1）了解平面造型的基本形式 （2）掌握平面造型的组合方法 课程思政：培养学生以人为本的设计理念，尊重场地环境，尊重不同年龄、职业等类型公众的 使用需求和审美需求。 5.景观中的空间造型 （支撑课程目标1、2、3、4、5、6） （1）了解空间造型的基本形式 （2）掌握空间造型的组合方法 课程思政：培养学生的公众意识，设计体现出公众的意愿，增强公众对风景的认同感，使景观 不仅具有物质的、外感的形象和表面的色彩，更包括丰富的、人性化的生活内涵。 6.景观空间主题设计 （支撑课程目标1、2、3、4、5、6） （1）了解景观空间主题设计的前期准备要求 （2）理解景观空间主题设计的方法 （3）掌握空景观间主题设计的技能 课程思政：让学