《山坡羊·潼关怀古》 教学设计 2022.4.1.docVIP

日期 12.17 周次 16 课时 / 课题 山坡羊潼关怀古 教材 解读 目标 1．推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法。 2．反复吟咏诵读，体会作者的民本思想；培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。 3．学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力 重难点 1．通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性，同时有效地积累诗词曲知识。 2．了解文章创作背景，通过抓住诗歌关键字词，体会作者的思想感情。 教学 准备 课件。 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 导入 板书：云庄杰作。 认识这个词吗？ 杰作：超出一般水平的好作品。云庄：张养浩的号。张养浩，我善养吾浩然之气，字希孟，号云庄，山东济南人，元代文学家。他诗、文兼擅，而以散曲著称。张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年（1329年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。《山坡羊?潼关怀古》便写于应召往关中的途中。被称为“云庄杰作”是《山坡羊?潼关怀古》 二、题解 1.请大家念出这首诗歌的标题。 潼关怀古 2.那山坡羊是这首诗歌的？ 曲牌名 元曲盛行于元代。大致可分为两种：一种是元杂剧，一种是散曲。散曲没有动作和说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。 3.大家从这个题目山坡羊潼关怀古中还有读出哪些别的信息吗？ 怀古诗 怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴亡贤愚而已。 这个题目告诉我们是作者登上潼关看到古迹而触发的感慨。 4.潼关 兵家必争之地 三、词意疏通 1.朗读 齐读 停顿 再齐读 听范读个人自由读 个人展示读 这首《山坡羊》听完，为什么他能读得这么好呢，因为朗读诗歌除了必要的朗读技巧外，更重要的是理解诗歌的内容，体会字里行间充溢着的作者的情感，和作者产生情感共鸣。那下面我们一起透过文本去理解诗意。 2.请同学们结合课下注释，以第一人称的视角，来叙述这首元曲的内容，给大家点时间准备一下。 华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。潼关古道内接华山，外连黄河，山河雄壮，地势险要。遥望古都长安，我徘徊不定，思潮起伏。从秦汉宫殿遗址经过，引发无限感慨，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。 四、诗文品读 同学说的非常好，那一天，究竟是什么引发了诗人这么大的感慨，在潼关诗人看到什么样的景象？ 1、赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。” （可以从修辞的角度或字词的角度） 下面大家在小组内互相说说，你觉得这几句诗中，哪些词用得好，好在哪里？ 【明确】“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。为此景所动，从视觉和听觉的角度写出潼关的地形险要。 2、望西都，意踌躇。如何理解？ 西都，指的是长安，六朝古都 踌躇，什么意思？本来是犹豫不决的意思，这里是心里不安，不愉快的意思。望了西都，心情怎么就不愉快呢？什么让张养浩心情踌躇呢？ 补充历代诗人看长安的诗句 西北望长安，可怜无数山。——辛弃疾 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。——李白 南登霸陵岸，回首望长安。——王粲 原文回答 宫阙万间都做了土 4、赏析“伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。”秦汉的宫阙倒了作为元朝的张养浩有什么好伤心的呢？谁有自己的理解？ 【明确】张养浩不仅为宫阙成土而伤心，还为百姓心血白费而伤心，还为百姓即将重修宫阙的痛苦而伤心。 我们来看一组史料 （以图片形式展现） 《三辅黄图》：“阿房宫，亦曰阿城。惠文王造宫未成而亡，始皇广其宫，规恢三百余里。离宫别馆，弥山跨谷，辇道相属，阁道通骊山八百余里。”后来项羽引兵西屠咸阳，“烧秦宫室，火三月不灭”。见《史记?项羽本纪》。故曰：“阿房一炬”。 汉九年（前198年），未央宫基本建成 。 前殿五十丈，深十五丈，高三十五丈。 内有宫殿楼阁无数。 未央宫总面积相当于将近7个故宫大小。王莽 董卓 太极殿 像秦汉王朝为彰显一个时代的辉煌，集国之全力塑起阿房、未央之建筑，但它却随着秦汉王朝的灭亡而化为焦土。辉煌过去，随即而来是朝代的变换，百姓在战争中苦不堪言。 【过渡】诗人的情感是不是停留在“宫阙万间都作了土”的悲伤，或是停留在为代代王朝的兴盛衰败的踌躇，诗人把关注的目光投向了谁？由此得出了什么样的结论？ 5、如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦。” 以“百姓苦，苦就苦在……”的句式表