第二十五课 异性交往有分寸 教学设计 武汉版生命安全教育七年级.doc

【湖北武汉版】《生命安全教育》七年级 教学设计 课题 第二十五课 异性交往有分寸 单元 第六单元 学科 生命安全教育 年级 七年级 教材分析 伴随着青春期第二性征的出现，青春期情感问题成为一个比较敏感的话题，家长和老师担心学生早恋影响学习。由于一些不太科学的看法，使部分家长和教师不能正视中学生的异性交往，往往采取压抑、堵塞的办法来被动应付而不是积极引导。一些在异性交往上遇到问题的中学生，不仅得不到及时的正面引导，反而会遭受各方面的误解和责备，在巨大的精神压力下，他们可能做出不计后果的行为，应该怎样正确引导中学生异性交往?成为我们必须认真研究和高度关注的问题。 伴随着年龄的增长，同学们的心理和生理有了变化，对待身边异性同学的态度也在发生着改变，不同的态度对于异性交往有不同的影响，什么样的交往态度才是正确的？本课就是要培养中学生正确的交往态度，引导学生把握与异性交往的分寸，避免早恋。 通过青春期教育，可以消除学生的异性神秘感，增强学生的自我控制能力,提高学生的性道德水平，以使他们正确认识与异性同学的关系，把握与异性同学交往的礼仪，学会与异性同学正确交往，从与异性交往的困惑中走出来，健康、快乐成长。 学习 目标 1.树立健康的交友观念，培养健康的交往意识，端正异性交往态度。 2.能够区分“异性友谊”与“早恋”：知道“异性交往”是成长必需的，也是必不可少的；而“早恋”有危害，是要坚决拒绝的，拒绝时需注意方法技巧。 3.在与异性交往中，注意把握分寸，增强自我控制能力，提高性道德水平，培养健康的异性情谊。 重点 怎样把握异性交往的分寸。 难点 把握异性交往的分寸，避免早恋。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《初中校园集体舞——青春旋律》，引导学生做游戏： 同学们按小组站起来，两人一组，模仿右图中的舞蹈动作。 学生做的过程中，老师注意观察学生的态度和表现，尤其是对异性的态度和表现。 教师分析：老师发现有些学生和异性同学分在了一起，有的表现得很大方，有的表现得有点羞涩。 伴随着年龄的增长，同学们的心理和生理有了变化，对待身边异性同学的态度也在发生着改变：有的亲热，有的冷漠；有的喜欢，有的讨厌……这些都是正常的。 但是，对待异性同学到底什么样的交往态度才是正确的呢？可能大家还存在一些疑惑和思想误区，本节课就让我们一起来学习和探讨《异性交往有分寸》，解决那些困扰大家成长的问题。 根据指导做动作 在游戏中体会异性交往，集体活动，不会太尴尬。 学生不做也没有关系，这已经反映了对异性的态度。 讲授新课 1.辩论： 主题：对待异性应该有什么样的态度？ 将全班学生按照正反和反方分为两组，自由辩论。 老师总结：同学们对异性表现出了不同的态度，究其原因，是我们自身以及我们周围人对异性友谊以及异性同学交往有不同的看法和认识所导致的。 2.课前小调查，课堂成果展示。 调查问题：你身边的家人、亲友是怎样看待异性友谊与爱情的? 看法一：我认为春天不必做夏天的事。学生时期的任务是学习，大家都不成熟，负不起责任，所以谈恋爱肯定是有害无益。 看法二：一个简单的道理：米饭、馒头能使人解除饥饿，过量也会撑死人。凡事都有一个度，一定要把握好，不要留下遗憾。 看法三：我不赞成超越原则性的异性交往，它损害未成年人身心健康，也使学生无心向学，浪费宝贵的青春年华。。 2.小采访 你是怎样看待正常异性交往和早恋的? 教师：男女同学之间适当交往有必要，适当交往可以在学习上互相帮助。促进学生的学习进步和个性发展。不过这必须建立在友谊的基础上。交往不当，也会妨碍中学生学习和身心健康。 3.阅读P103《情境园》，回答问题： （1）小红面对异性的态度是什么样的？ （2）为什么男同学会对小红有所误会，错把异性友谊当做“爱情”？是小红有什么不合适的举动吗？ （3）你能为小红支支招吗？同时，对那些男同学说些什么？ 分析：面对男同学的表白，小红拒绝了，她不想那么早就谈朋友，说明小红知道早恋的危害。她的决定是正确的。但是小红对异性不当的行为，让别人产生了误会。 教师总结：因此，我们在与异性交往时要掌握方式方法，注意把握异性交往的分寸。与异性交往要适当，把握好分寸，避免早恋发生。 4.如何把握与异性交往的尺寸 与异性交往的尺寸，就是与异性交往时所要注意和要把握的尺度，即交往的程度是深还是浅、交往的心理距离是远还是近的问题。异性交往过密容易导致早恋发生，交往过远就会没有异性朋友。因此要把握好分寸，交往适度。 异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非分之想；男孩子要沉稳、庄重、尊重对方。尽量减少单独在一起或避免单独在一起，以免造成