小学英语_Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

学生情况分析 1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们意志力比较薄弱、注意力保持时间较短、上课好动、依赖性强、自我约束能力较差，但是记忆力好、模仿力强、好奇心强、好胜心强、活泼好动。 针对这一特点，我在教学中注重兴趣性、生动性，努力营造轻松愉悦的学习气氛。在语言上抑扬顿挫，生动婉转，肢体语言丰富，面带微笑，拉近师生距离；教学设计上，图文并茂，影音结合，利用图片、视频、衣服等道具，吸引学生的注意力；教学形式上，运用歌曲、歌谣、游戏、角色扮演等方式，引导学生开展小组合作，自主学习，激发学生的积极性和主动性。 2、小学四年级的英语学习，要强调语言的运用，大量输入，大量输出，注重学生能力的培养，重视双向交流。鼓励学生大胆说英语，建立学习英语的自信心。 3、本单元以Shopping为话题，采取时下比较流行的“网络直播”为情景，大部分学生都有了很好的学习，但是在单词复数上容易出错，需要注意纠正。学生对这一话题比较熟悉也很感兴趣，易激发学生的学习热情，很自然的引导学生进入直播的情境。 4、四年级的学生已经有了一定的英语基础，但是也出现了不同的学习水平和层次。对于学习基础较好的学生，除了习得重点知识外，我引导他们能够更多的语言输出，拓展延伸，在小组合作中，发挥更大的作用，包括语言的组织和协调等等，发挥自身优点；对于基础稍差的学生，重心在于习得重点知识，并可以通过小组合作，再次进行语言学习，同