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（拔萝卜）教学设计
本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的根底上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出两位数加法的数学问题，让学生依据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探究交流两位数加两位数的不同的计算方法，充分表达出算法多样化和学生为主体的思想。其它，教材在表达算法多样化的过程中，第—次引出了竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加法的根底，引导学生在分析比拟中理解并接受这种方法，表达了肯定的算法优化思想。
02教学目标
1.学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义
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