早教机构的活动组织和实施.pptxVIP

第四章 早教机构的活动组织与实施 婴幼儿早期教育理论;知识回顾：;知识回顾：;;;;;;;早期教育与智力发展; (二)智力发展的“速度”规律 智力发展具有“不等速性”。呈先快后慢的趋势 14岁以前呈直线上升，随后减缓，26岁左右停止增长，26-36岁左右保持平衡状态（高原期,成熟期），以后有所下降。;;儿童智力发展的几个关键时期;;;早期教育与社会发展;1.早教对婴儿的智能开发有积极影响： ;2.早教对社会适应能力发展有积极作用： ;有关研究 ;;;第二十二页，共七十五页。;现实中存在的问题：;案例;第二节 早期教育的原则;;;;二、早期教育的注意事项 ;;常见六种语言伤害;;;;;; 早期教育的方法和基本内容;;;;;;;;;早期教育的有关问题 ;;; 早期教育常采用的教具;;;;;;;第四章 早教机构的活动组织与实施0-3岁婴幼儿早教训练与游戏 ;爱的定义;早期教育的重要性; ◆依据二：机会之窗----儿童智能的一个递减法则。 科学家们发现，大脑是在不同的阶段接受某种信息特别容易，称之为——“机会之窗”，也就是我们所说的敏感期、关键期和教育的最佳时期．;　有证据表明，孩子在早年发育学习的特定阶段会倾向于学习某些特定技能。科学家们把这些特定时期称为敏感期。父母也对孩子的这一时期的表现抱有极大兴趣。;敏感期的特点;;婴幼儿智能发