线段的垂直平分线(第1课时)学案 教学设计.docVIP

第 第 PAGE 1 页 15.2　线段的垂直平分线(第1课时) 班级： 小组： 姓名： 学习目标： 1、能够利用尺规法作一条已知线段的垂直平分线。 2、经历探索线段垂直平分线性质定理的过程，初步掌握几何证明方法，提升几何直观、空间观念和推理能力等核心素养。 3、能够利用线段垂直平分线的性质解决具体情境中的现实生活问题，体验解决问题的策略，发展应用意识和模型观念。 学习重点：会用尺规法作线段的垂直平分线，探索线段垂直平分线性质定理 学习难点：线段的垂直平分线尺规作法的正确性和垂直平分线性质定理的简单应用 学习过程： 一、动手操作 已知：线段AB 求作：直线CD，使得CD垂直平分线段AB 二、探索新知 猜想：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等 已知：如图，直线l⊥AB，垂足是O，AO=BO，P是l上任意一点，连接PA、PB。 求证：PA=PB 证明： 定理： 数学符号语言： ∵ ∴ 三、学以致用 1. 已知△ABC，直线DE垂直平分AB，交AB于点E,交AC于点D，连接BD。 若AD=10,求线段BD的长。 若△BCD周长等于24，BC=10，求AC的长。 2.已知△ABC，直线DE垂直平分AB，分别与边AB、AC交于点E、D。求证：AC＞BC。 （拓展题）3. 如图，在△ABC 中， BC=8，AB 的中垂线l1交BC于D，AC 的中垂线l2交BC 于E，l1与l2相交于点O。 （1）求△ADE的周长； （2）若∠BAC=150°，则∠DAE= ° （3）若∠BAC=α，则∠DAE= （4）分别连接OA，OB，OC，若△OBC的周长为18cm，求OA的长。 四、课后作业 【A组】 1. 如图，在四边形ABCD中，AC垂直平分BD，垂足为E，下列结论不一定成立的是(　　) A．AB＝AD B．CA平分∠BCD C．AB＝BD D．△BEC≌△DEC 2.如图，DE是△ABC的边BC的垂直平分线，分别交边AB，BC于点D，E，且AB＝9，AC＝6，则△ACD的周长是 。 3. 如图，已知点A、点B在直线l异侧，以点A为圆心，AB长为半径作弧交直线l于C、D两点．分别以C、D为圆心，AB长为半径作弧，两弧在l下方交于点E，连接AE. (1)根据题意，利用直尺和圆规补全图形； (2)求证：l垂直平分AE. 【B组】 1. 如图，在△ABC中，BC边上两点D、E分别在AB、AC的垂直平分线上，若BC＝24，则△ADE的周长为(　　) A．22 B．23 C．24 D．25 2. 如图，在△ABC中，AB＝AC，AB的垂直平分线交AB于点N，交BC的延长线于点M. (1)若∠A＝40°，求∠M的度数． (2)如果将(1)中∠A的度数改为70°，其余条件不变，求∠M的度数． (3) 由(1)(2)你发现了什么规律？并说明理由． 3.如图(1)，在AB上找一点M，使得MC+MD最短。在AB上找一点N，使得NC=ND。(不写作法和证明，只保留作图痕迹) 图（1） 如图(2)，在AB上找一点M，使得MC+MD最短。在AB上找一点N，使得NC=ND。(不写作法和证明，只保留作图痕迹) 图（2） 【C组】 1.如图，在△ABC中，AB=6,BC=7,AC=4，直线m是△ABC中BC的垂直平分线，点P是直线m上的一动点，则△APC周长的最小值为 。 2.如图，CB⊥AB，垂足为B，DA⊥AB，垂足为A，E为AB的中点，AB=BC，∠CAB=∠BCA，CE⊥BD。 (1)直线AC是线段DE的垂直平分线吗?说说你的理由； (2)线段CD与BD相等吗?试说明理由。 3. 已知：如图，AB=CD，线段AC的垂直平分线与线段BD的垂直平分线相交于点E. 求证：∠ABE=∠CDE.