部编版《道德与法治》五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》教案.doc

5、建立良好的公共秩序 第一课时 教学目标 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。 通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。 懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。 教学重点及难点 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。 理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。 教学用具 教师：1. 准备实验相应器材 学生：1. 准备卡片、 彩笔或者颜料 相关资源 图片资源、场景照片等 教学过程 课堂导入： 不守秩序引危害 反馈指导： 1.播放视频《八旬老人从公交跌落，不守秩序惹来祸》，请同学们在观看视频后思考并谈一谈在日常生活中自己见过哪些不守秩序的行为，这些行为最终会带来怎样的后果，由此引导学生初步认识到不遵守公共秩序的危害，了解建立良好公共秩序的重要意义。 教师总结：社会正常运行需要良好的社会秩序。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障， 是社会稳定和进步的基础。但是在现实生活中却依然存在着无序、混乱的情况，我们应该怎样制止这种情况再次发生呢？让我们一起来学习今天的内容“建立良好的公共秩序”。 设计意图：引发学生思考不遵守公共秩序的危害，初步认识到维护良好公共秩序的重要性。 活动二：文明行为大讨论 反馈指导： 1.课件展示部分违反不遵守社会秩序的行为，教师鼓励学生反思并坦诚说出自己曾经是否也做过某些不文明的