原创力文档部编版一年级上册《口耳目》教学设计
一、创设情境，激趣导入
(一)导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》 吧？机器猫有一个神奇的宝贝—— “时光机”。只要坐上 时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光 机到古代去看一看。
(二)课件出示一个古代人物画像。引言：咦？这个 人好像缺少了一些器官。哦，原来它们在老师的桌面上， 我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗？
(三)互动活动：师生课前活动，拼贴器官。
设计意图：人们常说“兴趣是最好的老师”。一年级 学生活泼好动，富于幻想，喜欢动画人物，用动画片中孩 子们熟悉的人物导入新课，是吸引他们认真学习的“良 方”。
二、学习生字，掌握音、形、义
(一)认识象形字。
1.课件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引导学 生观察图画和字，说一说自己的发现。
2.教师小结：这些很像图画的符号，是古时候的一种文 字，叫做象形字。
(二)图文对照，指导识记“目”“足”。
1.对照图画和文字，猜猜它们是什么字？
2.你是怎样猜出来的？和大家说一说你的想法。
3.教师相机点拨，引导学生识字。重点注意：
目：教师出示“目”的字理演变图，简单介绍后让学 生与图片进行比较，找出“目”的字形与实物的联系：外 面的“ ”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
足：学生再次观察实物图片“足”的字理演变图，说 一说“足”的字形与实物的联系。
4.请学
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