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解决问题（1）第一单元 分数乘法输入标题学习目标解决问题理解和掌握“连续求一个数的几分之几的数是多少”的实际问题的解题方法。掌握解决问题的思路，会画图分析数量关系。（1）准备好了吗？一起去探索吧！输入标题巩固新知布置作业课堂小结探究新知创设情境?1.说出下面各题单位“1”。（1）甲数是乙数的。（2）故事数的本数占图书总数的。（3）一面墙已经刷完了。乙数图书总数一面墙的面积一级标题输入标题巩固新知布置作业探究新知课堂小结2.列式计算。（1）8的是多少。（2）6的是多少。?创设情境?8×求一个数的几分之几是多少用乘法计算?6×一级标题课堂小结布置作业巩固新知探究新知一个大棚共480 m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的。?创设情境红萝卜地有多少平方米？思考你能借助示意图表示出题目的意思吗？阅读与理解整个大棚的面积是 。这个大棚一半种萝卜，说明萝卜地的面积占整个大棚面积的 。红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。要求的是 的面积。 480 m2??红萝卜地输入标题巩固新知布置作业课堂小结探究新知整个大棚的面积是480 m2。萝卜地的面积占整个大棚面积的。 ?创设情境?红萝卜地的面积占萝卜地面积的。 要求的是红萝卜地的面积。480 m2?萝卜地占大棚面积的 观察示意图，你能想到解决的方法吗？？红萝卜占萝卜地面积的 ?借助示意图，理清数量关系输入标题巩固新知课堂小结布置作业探究新知创设情境480 m2交流算法?萝卜地占大棚面积的 ？480×=240（m2）?先求出萝卜地的面积：?240×=60（m2）再求红萝卜地的面积：?红萝卜占萝卜地面积的 ?480×=60（m2）列综合算式：一级标题输入标题课堂小结布置作业巩固新知探究新知创设情境480 m2交流算法?萝卜地占大棚面积的 ? = ？先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几：?480×=60（m2）再求红萝卜地的面积：?红萝卜占萝卜地面积的 480×()=60（m2）?列综合算式：一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业探究新知创设情境?480×=60（m2）?480×()=60（m2）480 m2?萝卜地占大棚面积的 请用你喜欢的方式检验一下答案的合理性。？检验红萝卜占萝卜地面积的 ?一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业探究新知创设情境?480×=60（m2）?480×()=60（m2）480 m2?萝卜地占大棚面积的 答：红萝卜地有60平方米。检验方法一：红萝卜地的面积是60 m2，确实是占萝卜地面积的。检验方法二：萝卜地的面积是240 m2，正好是整个大棚面积的一半。检验方法三：用红萝卜地的面积乘4就是萝卜地的面积，再乘2就是整个大棚的面积，60×4×2=480（m2），结果符合题意。……?？检验红萝卜占萝卜地面积的 ?一级标题输入标题课堂小结布置作业巩固新知探究新知创设情境咱们班36人，的同学长大后想成为老师。??想成为科学家的人数是想当老师人数的。利用已有的活动经验，解决不同情境的问题这个班有多少名同学想成为科学家？阅读与理解全班的人数是 。想成为老师的人数占全班的 。想成为科学家的人数是想当老师的人数的 。要求的是 的人数。 36人??想当科学家一级标题输入标题布置作业课堂小结巩固新知探究新知?想成为老师的人数占全班的。 全班的人数是36人。创设情境?想成为科学家的人数是想当老师的。 要求的是想当科学家的人数。利用已有的活动经验，解决不同情境的问题单位“1”36人?想成为老师的人数占全班的 观察示意图，你能想到解决的方法吗？?想成为科学家的人数是想当老师的 一级标题输入标题布置作业巩固新知课堂小结探究新知创设情境利用已有的活动经验，解决不同情境的问题单位“1”36人先求出想当科学家的人数占全班的几分之几，再乘全班人数即可。先求出想当老师的人数，再求想当科学家的人数。?想成为老师的人数占全班的 ? 36×=12=9（人）? 36×（=36=9（人）?想成为科学家的人数是想当老师的 一级标题输入标题布置作业课堂小结探究新知1.实验小学购进640本课外书，六年级分得，六（1）班分得其中的，六（1）班分得多少本？?巩固新知创设情境先求出六年级（1）班分得的本数占总数的几分之几，再乘总数即可。先求出六年级分得的，再求六年级（1）班分得的本数。方法二：方法一：? 640××= 400×= 240（本） 640×（×）= 640×= 240（本）?答：六（1）班分得240本。一级标题输入标题布置作业课堂小结探究新知2.张伯伯家种了900棵果树，种杏树的数量是果树的，种桃树的数量是杏树的，张伯伯家种了多少棵桃树？?巩固新知创设情境先求出桃树棵数占果树的几分之几，再乘果树棵数即可。先求出杏树的棵数，再求桃树的棵数。方法二：方法一：? 900××= 200×= 80（棵） 90