小学音乐_《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》 一、教学目标 1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生热爱生活，热爱音乐的情感。 2.过程与方法：通过听、跳、说、演等多种感官的体验，感受歌曲音乐风格特点。 3.知识与技能：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，拓展学生知识面。 二、教学重难点 1.教学重点：通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。树立良好的声音概念，用欢快活泼自然的声音完整演唱歌曲。 2.教学难点：通过体验、感受歌曲的旋律，初步理解、掌握八分休止符。 三、教学过程 一、创设情境导入 师弹奏尤克里里，唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 师：欢迎大家来到我们的音乐课堂。今天老师的好朋友小熊和洋娃娃要举办一场音乐会，想邀请大家一起去参加，但是呢前提是要先学会本次音乐会的主题曲，那就是刚刚老师演唱的这首《洋娃娃和小熊跳舞》（ppt出示课题，黑板粘贴课题） 二、新授课 大家手跟着老师的琴拍一拍，看看老师弹琴的动作有什么变化？（师弹奏尤克里里并演唱歌曲旋律） 生：老师有拍打乐器身体的动作 师：对，同学们很聪明，观察的很仔细，那请你再仔细听一听我是在哪个音拍打了乐器的身体？ 生：1350 1310 师：对！同学们的小耳朵真灵敏，就是在这两个地方，老师拍打了乐器的身体，那你还有什么样的方式来表达这个节奏吗？（拍手、拍肩、拍腿、跺脚等） 生自由回答。 师：请大家跟着老师的琴，用1350拍拍手，1310跺跺脚的方式一起来拍打一下这个节奏。 全体起立，一起拍打节奏。感受八分休止符的停顿。 师：同学们你们拍的节奏可真不错！下面就请你来聆听一遍歌曲，听一听他的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼的 师：是的，这就是一首欢快活泼的波兰儿童歌曲！下面请大家带着欢快的情绪伸出你的小手指跟随歌曲的旋律一起画一画旋律线吧！ 生跟音乐随老师一起画歌曲旋律线，再次感受歌曲情绪和旋律起伏。 师：同学们通过画旋律线条再次感受了歌曲欢快活泼的情绪，小熊和洋娃娃也迫不及待想和大家一起唱一唱！接下来请跟随歌曲一起唱一唱吧！ 师：同学们的歌声真好听，但是小熊和洋娃娃在演唱过程中碰到一个难题，有一句总是唱不准，想请大家来帮助他们！那我们先来看看是哪里呢？（ppt出示歌谱）请同学们仔细观察歌曲旋律有什么规律。 生：粉色的色块标出的旋律相同，都是13 50，黄色色块相同，都是13 10 师：这部分跟刚开始我们拍打的节奏是一样的，对吗？ 生：对！ 师：现在老师请大家玩一个挑战音高的小游戏（ppt出示柯尔文手势图片，带领大家复习柯尔文手势，再带领生唱do mi sol三个音，之后师做手势，生唱出相应的音高）。通过柯尔文手势这个小游戏大家的音准有了一定提高，下面让我们跟钢琴一起唱一唱。 师：难点解决了，让我们一起来回顾一下歌词。 带领学生边拍打节奏边有节奏的朗读歌词，设置歌词接龙游戏，再次巩固歌词。师：同学们，歌词也难不倒大家，那就让我们一起加入美妙的旋律来唱一唱。（跟随钢琴演唱歌曲旋律，分句学唱，整体演唱）跟钢琴伴奏完整演唱第一段歌词，之后加入音乐伴奏完整演唱。 师：同学们你们学的可真快！唱的真棒！那在开始聆听时，这首歌曲是不是有两段歌词呀？接下来请你看看老师是怎样把第二段歌词演唱出来的！ 老师边唱边加入舞蹈动作演唱第二段。 跟随钢琴演唱第二段歌词，再次跟随音乐伴奏演唱，后请同学们起立跟随老师一起加入动作演唱。 三、编创提升 师：同学们唱的真好！你们看，谁来了？ 生：小熊和洋娃娃！ 师：小熊和洋娃娃被大家的歌声吸引过来，出来迎接你们了！他们想邀请我们一起来跳圆圈舞！那现在请大家围成两个圈，和旁边同学手拉手，让我们跟着音乐一起跳起来吧！ 四、拓展延伸 师：今天的音乐会非常成功，小熊和洋娃娃给大家准备了一段视频，请同学们看看是用什么乐器演奏的？谈谈你听后的感受！（ppt播放视频，古筝演奏版的《洋娃娃和小熊跳舞》） 生自由回答。 师：今天老师也带来一个好玩的小乐器——手风琴，请同学们来 听听手风琴是怎么演奏的。师用手风琴演奏并请大家一起演唱歌曲。 五、课堂小结 愉快的时光总是短暂的，今天你有什么收获? 生自由回答。 师：今天不仅学会了歌曲，学会了圆圈舞，并且认识了许多乐器 还帮助了洋娃娃和小熊解决了难题，收获了友情。在以后的生活中，老师也希望大家能够与音乐相伴，与快乐相随！ 学情分析 小学二年级的学生好奇心强、活泼好动善于模仿身心可塑性强。新课标的基本理念是要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。针对二年级学生的身心发展规律，本课主要以体验和感受音乐为主，积极引导学生聆听、欣赏、表演等各项音乐活动，在不同的音乐活动增强学生音乐体验，解决本课的重点以及难点。在体验中激发学生学习音乐的兴趣，提高学