《可能性》教学设计简案.docxVIP

《可能性》教学设计简案.docx五年级上册可能性执教单位：浆水乡中心小学教材分析：执教者：罗XX关于“可能性”这一教学内容属于统计与概率范畴。学生在三年级已经初步接触过，但只是局限在让学生初步体验。现在我们再次学习可能性，是在三年级的基础上加以深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐加深。有关影响可能性的大小的因素，大部分学生都还很模糊，通过这次的学习，要求学生掌握影响事件发生的可能性大小的因素。教学目标：1、让学生能过讲故事、抽卡片活动，初步体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”和“不可能”等词语描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。2、培养学生初步的判断和推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣，让学生建立良好的合作学习的态度。4、让学生清楚并掌握可能性的大小之分知识点。教学重点：让学生初步体验事件发生的可能性，理解可能性有大小之分。教学难点：有“一定”、“可能”和“不可能”等词语来描述生活里的事情，掌握可能性有大小之分并知道如何判断。教学方法：(1)由故事引入可能性这个主题，采用情境探究法。(2)通过摸棋游戏，让学生在游戏中不断体验事件发生的可能性与数量的多少有关。(3)通过幸运大转盘这个活动，让学生明白事件发生的可能性与面积的大小有关。教学用具：盒子、卡片、黑白棋、游戏记录表教学过程：一、故事导入在古代欧洲的某一个国家，有一