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《可能性的大小》教学设计精选文档可能性的大小教学设计教学内容：人教版五年级上册第4546页.教学目标：1、知识目标：使学生能够列出简单试验所发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的。2、过程与方法目标：通过学生亲自实验证明，每一次摸球时两种颜色的球都有被摸出的可能；数量多的，摸出的可能性大，数量少的，摸出的可能性小。3、情感、态度、价值观目标：通过教学活动培养学生对数学的兴趣。教学重点：知道事件发生的可能性是有大有小的。教学难点：培养学生的统计意识和分析问题的水平。教学准备：课件、每组一个盒子（里面放有形状大小都一样的5个白球和1个黄球）、每组一张记录表等。教学过程：一、创设情境,复习旧知1、放球活动（媒体展示）第一题：怎么样放球，让老师一摸不可能摸到白球？第二题：怎么样放球，让老师一摸就一定是白球的？（充满趣味的情境往往最能激发学生探索数学知识的主动性和积极性）二、探究新知1、摸球游戏师：如果往盒子再放进一颗黄球，同学说说，会摸出什么颜色的球？生：师：同学们有的说可能是白球，也有的说是黄球，那么我们就一起玩玩摸球游戏，通过同学们自己动手实验，动脑思考，来验证你们的猜想，好吗？1、小组合作实行摸球游戏。（媒体表现游戏要求：A、摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，这样重复20次。B、每6人一组，1人负责摇盒子，1人负责记录并汇报，1人负责监督，每个人都轮流摸球。