《科林的圣诞蜡烛》教学设计.docxVIP

《科林的圣诞蜡烛》教学设计科林的圣诞蜡烛教学设计一、设计指导思想课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片背起爸爸上学与语文课科林的圣诞蜡烛结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。二、教学目标1、情感目标：通过教学，让学生感悟亲情的伟大，懂得作为子女，要关爱自己的父母，从而培养学生的亲情品质。2、知识目标：通过自读自悟，和教师的引导，让学生学会课文中的生词，理解课文内容。3、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地表达自己的观点、认识，培养学生的理解能力、认识能力、朗读能力和口头表达能力。三、教学准备：课前组织学生观看影片背起爸爸上学四、教学时间：1课时五、教学过程：一回顾影片，导入新课1、昨天，我们观看了一部感人的影片背起爸爸上学。可以说，孩子们，你们都是流着眼泪看完这部影片的。我知道，你们的心被深身打动了。是什么打动了你们的心，能说说吗2、学生汇报，自由表达。3、影片主人公石娃的父亲，为了儿子，不辞辛苦，以至身患重病，瘫痪在床。为了不拖累儿子，不影响儿子的学业，生活不能自理的父亲竟然偷偷自杀。