人教版二年级语文第四册第23课《三个儿子》教学设计与反思.docVIP

人教版二年级语文第四册第23课《三个儿子》优异教课方案与反省 教材剖析 《三个儿子》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级下册第六单元的第三篇课文,这单元教材环绕人物的优异质量来选编课文,以诚信、孝顺贯串一直,把优异的思想质量教育交融在生动风趣、动人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对三位妈妈拎着深重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头,嗓子好的只顾唱歌,他们对妈妈手里的水桶置若罔闻,而那个“没有什么特其余”儿子,却能实实在在帮助妈妈拎水桶,他才是真实可以孝顺父亲母亲的儿子。 《三个儿子》语言十分浅易,但在浅易中却包括着朴实而深刻的道理,那就是“为人子,方少时,孝与亲,所当执。”所以在教课 中无需逐字逐句地给学生授课文的思想内涵,但要正确奇妙地指引学生阅读,能让学生融入生活场景,自主学习,体验阅读的乐趣,获取阅读后的成就感,并能从第三个儿子的身上发现他的闪光点隐射到自己的身上。 学情剖析 因为二年级的学生因为年纪较小,讲堂上简单感觉疲备,并且注意力简单分别,所以,既要努力创建轻松和睦的讲堂气氛,又要想方想法调换学生的学习踊跃性。我校学生素质较高,大多数学生语感较好,把课文读流畅不存在什么问题。所以,我把指导朗诵的要点放在指导人物角色朗诵方面,进入角色朗诵也正是本课的教课要点之一。经过朗诵,体验阅读的乐趣,感悟做人的道理。 教课目的 １、会认“既”等６个生字，会写“拎”等９个生