求谏学案分析和总结.docxVIP

PAGE PAGE 1 《求谏》学案 一、文学常识及背景介绍 1、吴兢：史官，唐代史学家（约699-749 年）。生活于武则天，唐玄宗时期。唐汴州浚仪（今河南开封） 人，纪传体《唐书》、编年体《唐春秋》。与刘知几撰写《武后实录》。 2、《贞观政要》 是一部政论性的史书。这部书以记言为主，所记基本上是贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、 房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏。此外也记载了一些政治、经济 上的重大措施。全书 10 卷 40 篇，8 万余言。后来成了各朝皇帝甚至日本政治家推崇和必修的功课。 3、谏官制度 谏官制度的核心是向君主提出建议和批评谏官制度虽然“有可能”限制君主的胡作非为，但主要目的 是在“以君主为中心”的中国古代政治中实现“君主的有效统治” 二、给加点儿的字注音 俨．肃（ ） 谏诤．（ ） 鲠．议（ ） 王珪．（ ） 刍．荛．（ ） 不讳．（ ） 丧． 乱（ ）属．文（ ） 芜．词（ ） 诋．诃．（ ） 愆．过（ ） 纂．组（ ） 怖．慑．（ ） 罄．其狂瞽．（ ） 三、课文解析： 第一段（一） 太宗威容俨肃，百僚进见者，皆失其举措。太宗知其若此，每见人奏事，必假颜色，冀闻谏诤，知政教得失。贞观初，尝谓公卿曰：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。 重点字词：威容：（ ）；俨：（ ）；肃：（ ）；百僚：（ ） 失其举措：（ ）；若：（ ）；假：（ ）：颜色：（ ）； 冀：（ ）；照：（ ）；藉：（ ）。 翻 译： 第一段（二） 主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣 下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，公等每看事有不利于人，必须极言 规谏。 重点字词：若：（ ）；贤：（ ）；匡正：（ ）；全：（ ）； 钳：（ ）；卒：（ ）；每：（ ）；极：（ ）； 规谏：（ ）。 翻 译： 【思考一】 （一）第一段中唐太宗的论述包含几层意思？请简单分析。（4 分） （二）本段都运用了那些论证方法？请举例说明。（4 分） 第二段（一） 贞观元年，太宗谓侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。” 重点字词：任：（ ）；致理：（ ）；事：（ ）；相遇：（ ）：数：（ ）；相：（ ）；匡：（ ）；救：（ ）直言鲠议：（ ） 翻 译： 第二段（二） 谏议大夫王珪对曰：“臣闻，木从绳则直，后从谏则圣。是故古者圣主必有争臣七人，言若不用，则相继以死。陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿磬其狂瞽。” 重点字词：从：（ ）；后：（ ）；开：（ ）；纳：（ ）；刍荛：（ ）讳：（ ）；磬：（ ）；狂瞽：（ ） 翻 译： 第二段（三） 太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。 重点字词：是：（ ）；平章：（ ）；随：（ ）；预：（ ）；开说：（ ）；虚：（ ） 翻 译： 【思考二】 本段采用了什么论述方法？请举例说明。 第三段 贞观五年，太宗谓房玄龄等曰：“自古帝王多任情喜怒，喜则滥赏无功，怒则滥杀无罪。是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。公等亦须受人谏语，岂得以人言不同己意， 便即护短不纳，若不能受，安能谏人？” 重点字词：任：（ ）；滥：（ ）；丧：（ ）；夙：（ ）；恒：（ ）；以： （ ）；安：（ ）。 翻 译： 【思考三】第三段太宗的话包含几层意思？请分析说明。（4 分） 第四段（一） 贞观八年，太宗谓侍臣曰：“朕每闲居静坐，则自内省，恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第。 重点字词：省：（ ）；上：（ ）；称：（ ）；下：（ ）；为……所：（ ）；但：（ ）；正人：（ ）；外：（ ）；通：（ ）；下：（ ）；怨滞：（ ）；比：（ ）；多：（ ）怖慑：（ ）；致：（ ）；次第：（ ）。 翻 译： 第四段（二） 寻常奏事，情犹如此，况欲谏诤，必当畏犯逆鳞。所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤。若即 嗔责，深恐人怀战惧，岂肯言事？” 重点字词：寻常：（ ）；情：（ ）；畏：（ ）；犯：（ ）；逆鳞：（ ）以为：（ ）即：（ ）；嗔：（ ）责：（ ）。 翻 译： 第五段（一） 贞观十六年，太宗谓房玄龄等曰：“自知者明，信为难矣。如属文之士，伎巧之徒，皆自谓己长，他人不及。若名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，于是乃见。由是言之，人君须得匡谏之臣，举其愆过。一日 万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善？常念魏征