小学音乐_《雪花带来冬天的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《雪花带来冬天的梦》教学设计 一、教学目标 1情感目标：通过学唱《雪花带来冬天的梦》,感受歌曲的欢快与温情,从而 更加热爱大自然,热爱生活。 2知识目标: a认识升记号，并知道、感受它的用途； b通过演唱的对比，知道不同的风格也能表现同样的题材，从 而增强音乐的感知能力。 3技能目标：a能够用轻快跳跃和优美连贯的声音演唱歌曲,提高歌唱能力； ? ? ? ? ? b能够唱好变化音,表现出带有神秘色彩的梦境,提高感受力； ? ? ? ? ? c能够根据练声旋律，进行“尾声”的和声,激发创造力 。 二、教学重点、难点 1、重点：能够用轻快跳跃和优美连贯的声音演唱歌曲。 2、难点：变化音的演唱。 三、教学方法 感受、对比、听唱、模唱、探索 四、教学准备 钢琴、ppt、音砖、雪橇铃 五、教学过程 教学环节 教师活动 二次备课 （一）导入 （3分钟） 一：谈话导入 师：同学们欢迎来到今天的音乐课堂，请看大屏幕上的图片，会让你想起什么？ 如果让你用一首歌曲来表达你会用哪首歌曲呢？ 师：大家不约而同的想起了歌曲《铃儿响叮当》，同学们那就让我们一起唱起这首歌，走进雪花的梦幻世界吧。 在大家的歌声中，老师仿佛一下又回到了冬天。想到了冬天很多美好的事情，同学们，在冬天你最喜欢干些什么呢？ 生：...... 学唱歌曲，表现歌曲。 （32分钟） 出示课题：《雪花带来冬天的梦》 师：冬天里，老师和你们一样，也喜欢堆雪人、打雪仗、在雪中漫步、趴在窗台上看雪花飞舞、下雪的时候白茫茫的一片，仿佛在梦境一般，雪花不仅很漂亮，他们还很调皮呢， 一：感受、发现、体验旋律走向 A感受雪花飘落的感觉（出示雪花飘落图片） 师：它们洋洋洒洒、一路飞舞，组成了优美的旋律，你们听。(师敲击铝板琴) 师：听了这段旋律你脑海里有什么画面？ 生：。。。。。。 师：这位同学说的特别好，他说小雪花像是在跳舞一样，老师觉得一片小雪花太少了，请身边有铝板琴的同学拿起小锤，一起来试一试吧。 师：小雪花们跳得既轻柔又整齐。33 11 66 55 ，仿佛小雪花们从天空中飘落下来。 B感受第一乐句的旋律（出示下雪图片） 师：老是这有块纱巾，请你伴随着我的纱巾，感受一下雪花落下的感觉。请同学们轻轻起立，5678 。。。。。 师：大家做的真不错，我们跟着音乐来试一试吧。 C 感受第二乐句旋律（出示图片及拍打音符） 师：漫天飞舞的雪花像一个个小精灵，它们不光落到了大地上、树枝上、房顶上，还落到了小朋友的身上。 小朋友一边拍打着身上的雪花，一边唱到： 我们再来跟音乐试试 D感受第三四乐句（出示睡梦图片及风声简谱） 是小朋友们玩累了，你们听，他们伴着风声进入了甜蜜的梦乡。 同学们，你们听到风声了吗?你能来模仿一下吗？为了我们能模仿的更像，我们先来唱一下乐谱。 E 完整感受歌曲的旋律 师：刚才老师觉得大家不管是歌声、动作、敲击、表情都做的很不错，现在老师想提高一下难度：接下来我会播放一段旋律，请你一边听旋律、一边看老师的指挥，我们配合把这四副图片完整表现出来，你敢挑战吗？ 师生配合表现 师：大家的配合真默契，给自己点掌声吧。 听范唱 师：刚才我们听得这首歌曲叫《雪花带来冬天的梦》，我们通过不同的表现已经感受到了歌曲的旋律和节奏，现在我们一起来听一听歌曲，你来听歌曲中提到了哪几种小动物？他们要去干什么？ （播放范唱） 请生回答 师：歌曲中提到了哪几种小动物呢？ 生：... ... 分部分学唱歌曲 A学习红色方框部分 师：小雪花要告诉谁冬天来了？这些梦又是谁做的呢？这位同学回答的对不对呢？我们一起来看一下歌谱，在歌谱中寻找答案吧。 同学们，你找到了吗？告诉。。。。。告诉。。。。。 小动物们困了，小心把它们吵醒 现在我把告诉这四种小动物的任务交给你们。 生：...... 师：看着漫天飞舞的雪花，想着小动物已经进入了梦乡，你觉得我们应该用怎么样的声音去告诉他们？（轻巧的、亲切柔和的声音，像哄小宝宝一样，不要把他们吵醒了） B学习蓝色部分 师：同学们唱的真不错，那现在我要考考你们的观察力了，你有没有发现，这个乐句里有一个我们不长见记号？ 这个记号叫升记号，如果升记号和小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音，那升记号在这首歌曲里会带给我们什么感觉呢？老师分别演唱请你听一下。 （唱起来流畅、有趣、感觉小动物懒洋洋的快睡着了，还有很梦幻的感觉），除了这个地方有升记号，歌曲的哪里还出现了升记号？ 现在老师来演唱两遍，请你听一听哪边是由升记号的。 同学们的小耳朵真灵，你能不能唱一唱呢？ C演唱红色和蓝色部分 生：... ... 师：等那春风姑娘把你们来唤醒， 小动物们冬眠了，等