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《夸父追日》教学设计之十.docx夸父追日教学设计之十夸父追日教学设计之十一、揭示课题11、同学们，你们一定很喜欢听故事吧今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫夸父（师板书）22、指名读，正音。33、你对夸父有什么了解呢你是怎么知道的4、揭题：夸父追日。指名读齐读55、读了课题，你有什么想知道的预设：夸父为什么要追日夸父是怎样追日的夸父追日的结果如何二、初读课文过渡语：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了33个有价值的问题，就让我们一起带着这33个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日哪些自然段写了他是怎样追日的写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。11、学生自由读。22、反馈较对夸父为什么要追日是课文的（第一自然段）指名读指名读小组读齐读22、这33个词语是什么意思呢请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文2424自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语33、反馈交流“与日逐走”找句子，读句子，你体会到了什么（夸父跑得快）你从哪些词语体会到的（像风似的、一眨眼、两千里）指导朗读。简单说说词义。“渴欲得饮”找句子，读句子，说词义。你从哪句话看出夸父很口渴指导朗读。“道渴而死”找句子，读句子。理解句子：夸父为什么要到大泽去但他还没到大泽就，夸父只能遗憾地读了这一段话，你有什么感受吗AA、遗憾。夸父还没追到