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《冷与热》教学设计精选文档粤教版小学四年级科学上册第1课冷与热教学设计广东省江门市恩平恩城第一小学梁植杨一、教学目标：(二)探究活动活动一：哪里热，哪里冷？1、探究身边的冷热现象(1)同学们，在日常生活中，冷与热的现象随处可见。请看：（出示身边的冷热现象的图片）。边出示边让学生描述。(2)小组交流：你发现身边还有哪些冷热现象？(3)全班交流，归纳总结，完成表格。2、探究自然界中的冷热现象(1)在自然界中，热与冷的现象也到处存在，就像我们的天气也有冷热的变化，谁能说一说这一种变化呢？(2)小组交流：自然界中还有哪些冷热的现象？你是怎么知道的？(3)学生汇报。(4)播放课件，直接感知自然界的冷热现象。活动二：感觉水的冷与热实验1：判断水的冷与热1、问题导入：桌子上有三杯冷热不同的水，你有什么方法知道它们的冷热不同？2、小组实验：用自己的方法判断水的冷与热。3、完成表格。我的方法：我的感觉第一杯第二杯第三杯4、全班交流。5、总结感知方法：人们可以通过手摸、眼看等方法来感觉物体的冷与热。实验2：体验不同环境下感觉的差异1、问题导入：凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉可不可靠呢？2、实验步骤：先把两只手分别放到冷水和热水中，再把两只手同时放到温水里，体验不同环境下的不同感觉。3、先指导两名学生做这个实验，并谈感受，再让学生分组做实验。4、实验结果：人们