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《李时珍》词句教学设计李XX词句教学设计我听一位教师教学李XX一课，发现他在词语教学上很有特色，值得学习借鉴。其中，对完善一词是这样教的：师：完善是什么意思 生：词典上解释是完备美好，没有缺点。师：旧的药物书有什么缺点 李XX为什么要重新编写药物书 请大家画出有关的句子。(学生读书画句子)师：谁能完成这个练习 (挂出小黑板)附图图(学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题)师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点 生：旧的药物书记载得不全面、不正确、不详细。生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。生：旧的药物书记载得不但不全面、不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！(老师边小结边板书)不正确板书：不全面不完善不详细师：李XX知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢 生：新的药物书一定记载得很全面、很详细、很正确。生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。师：你们回答得都很好！现在我们知道完善这个词在这句话中应该是全面、详细、正确的意思。附图图评析：这一教例中教师并没有把对完善一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句、段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解完善一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入